表2呈现的是瑞文正确率、工作记忆、语音意识、拼音与儿童单词拼写成绩的相关。

    从表2中可以看出，瑞文正确率、语音意识中的音位删除测试、音位分析测试和音分类测试，拼音以及工作记忆等各个因素之间的相关是显著的，同时，这些变量和单词拼写的相关关系也是显著的。因此使用逐步回归来考察影响汉语儿童英语单词拼写的因素。

    首先进入回归方程的是音分类任务，它能解释儿童英文拼写成绩的39%，其次进入回归方程的是拼音，两者共同解释汉语儿童英文拼写成绩的51%。工作记忆在儿童单词拼写中起了一定的作用。音分类任务、拼音和工作记忆三个因素共同解释了儿童英文拼写57%的变异(见表3)。因此，音分类任务，即首音韵音意识、拼音以及工作记忆是影响汉语儿童英语拼写最主要的因素。

    4 讨论

    4.1 汉语儿童英语拼写的发展特点

    本研究发现，汉语儿童的英语拼写成绩会随着年级和学习经验的增加而提高。这是因为，儿童的拼写是由语音知识引导的 ......