3.5 师范生教师职业成熟度的生源地差异

    采用单因素方差分析考察不同生源地的师范生教师职业成熟度的差异，结果见表4。

    经过事后效应检验发现，在师范生教师职业成熟度总分、教师职业态度成熟度及其独立性、确定性分维度上，均是农村师范生显著高于其他生源：在外在取向上，农村师范生显著低于其他生源：在内在取向上，县镇师范生显著低于其他生源：在教师职业能力成熟度上，农村师范生显著高于城市师范生；其他两两之间差异均不显著。

    4 讨论

    本研究根据教师职业的特殊性，采用自编的具有较理想信效度的师范生教师职业成熟度问卷，通过分层取样的方法，面向东北三省6所省属高师院校。展开东北地区高师院校师范生教师职业成熟度的发展现状调查。有效被试4453人，东北地区取样广泛，样本具有较强的代表性。

    从整体上看，在教师职业态度成熟度上 ...... 如果您在使用手机等流览时无法查看或下载全文，可能是被搜索引擎失真“转码”，请点击屏幕最下方的“电脑版”或“原网页”访问。


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