毋 嫘林冰心蒋 娜赵亚萍

    (1教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院，天津 300074)

    (2国民心理健康评估与促进协同创新中心，天津 300074)

    高焦虑个体对威胁性刺激的注意偏向特点*

    毋 嫘1,2林冰心1,2蒋 娜1,2赵亚萍1,2

    (1教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院，天津 300074)

    (2国民心理健康评估与促进协同创新中心，天津 300074)

    采用点探测实验范式，将图片按照威胁性分为高威胁性和一般威胁性，探讨焦虑程度不同的个体对不同威胁性刺激的注意特点。采用状态-特质焦虑问卷从265个大学生中选取了33名高焦虑被试和31名对照组被试。结果发现： (1)高焦虑组个体对一般威胁性刺激有显著注意偏向，对高威胁性刺激有注意回避趋势； (2)对照组个体对一般威胁性刺激没有表现出注意偏向，对高威胁刺激有注意偏向趋势。结论： (1)即使是一般威胁性图片也能引起高焦虑被试的注意偏向 (2)高威胁性图片才能引起对照组个体产生注意偏向的趋势。

    特质焦虑，点探测，注意偏向，注意回避。

    1 引言

    焦虑认知理论的一个核心观点是高特质焦虑个体对威胁性信息的注意偏向在其焦虑情绪甚至焦虑症演变的过程中扮演了重要角色 (Williams,Watts, MacLeod,&Mathews,1988)。焦虑作为一种人格特质时被称为特质焦虑，是将外界刺激知觉为危险或威胁，以及对这个威胁产生焦虑反应的持久、稳定的个体差异。注意偏向是指相对于中性刺激，人们更多注意到消极或者威胁性刺激，对此类刺激有更多敏感性。研究者采用不同实验范式、各类实验材料、多种研究手段对威胁性信息注意偏向的实质进行探讨。以生气面孔为实验材料的一项研究发现，无牙齿暴露的生气面孔可以捕获高焦虑个体较多的注意资源，其实质是发生在前注意阶段的注意偏向 (Wirth&Wentura,2015)。Bantin等 (2015)一项回顾性研究发现，处理威胁线索发生在注意早期过程。董云英(2015)年的研究发现，高考试焦虑个体对考试相关威胁词汇存在注意易化趋势，且对考试相关及无关高威胁词汇存在注意回避。Basten等 (2011)的研究发现，焦虑破坏了目标导向的注意系统和刺激驱动的注意系统，高特质焦虑个体的注意控制和注意转换受到损害。甘淑珍 (2010)采用点探测任务，研究非临床社交焦虑个体的注意偏向，结果发现，高焦虑组对威胁信息存在注意回避倾向。

    综上可以看到 ......