张 晓 李龙凤 白 柳 陈英和

    (北京师范大学发展心理研究院，北京 100875)

    父母婚姻质量对青少年行为的影响：父母教养能力感的中介作用*

    张 晓 李龙凤 白 柳 陈英和

    (北京师范大学发展心理研究院，北京 100875)

    以160个家庭中的父亲和母亲为被试，采用问卷法，由父亲和母亲分别报告自己感知的婚姻质量、教养能力感、青少年的亲社会和问题行为，以探讨父母婚姻质量对青少年亲社会、问题行为的影响，并检验教养能力满意度和效能感的中介作用。结果发现： (1)父亲和母亲报告的婚姻质量越好，青少年表现出的亲社会行为越多，问题行为越少； (2)父亲的教养能力满意度在父亲报告的婚姻质量与青少年问题行为的关系中具有部分中介作用； (3)母亲的教养能力效能感在母亲婚姻质量对青少年亲社会、问题行为的影响中起部分中介作用；另外，母亲的教养能力满意度在母亲婚姻质量和青少年问题行为之间的中介效应为边缘显著。

    婚姻质量，教养能力感，亲社会行为，问题行为，青少年。

    1 问题提出

    青少年期是个体发展的一个重要阶段，也是充满了 “狂风骤雨”的一个时期 (Hall,1904)。大量研究发现，随着个体从儿童期进入青少年期，他们表现出更多的情绪、行为问题 (Arnett,1999; Bongers,Koot,van der Ende,&Verhulst,2003)。这种变化对于青少年早期的个体而言尤其明显，随着年龄的增长，他们体验到的积极情绪明显下降，而消极情绪则不断增多 (Larson,Moneta,Richards, &Wilson,2002)，同时表现出更多的外化行为问题 (Bongers et al.,2003)。但也有研究者指出，尽管个体在青少年期更容易出现情绪和行为问题，但并不是所有都如此，事实上大部分青少年都能够安全度过这一时期 (Arnett,1999)。因此，哪些因素促进了青少年的健康发展或导致青少年的问题行为是研究者们关注的一个重要话题。

    研究者普遍认为，家庭因素，如家庭整体功能、夫妻冲突、亲子关系等对儿童的发展具有重要影响(Demby,Riggs,&Kaminski,2015;Zimet&Jacob, 2001)。尽管进入青少年期，个体更多地投入到同伴交往中，家庭因素仍然是影响青少年情绪、行为发展的重要因素之一 (Crandall,Ghazarian,Day,& Riley,2015;Henneberger,Varga,Moudy,&Tolan, 2016;Johnson,Lavoie,&Mahoney,2001) ......