钟琼瑶 韩 萍 胡惠云 吴国来

    (1 邵阳学院心理健康教育与咨询中心，邵阳 422000) (2 天津市南仓中学，天津 300400)(3 杭州市西湖职业高级中学，杭州 310024) (4 天津师范大学心理与行为研究院，天津 300074)

    1 问题提出

    社会适应行为是指个体在与社会环境相互作用的过程中，为了与社会环境保持协调平衡，个体满足与其年龄相符的所处社会的期望和要求的行为(李冬梅, 雷雳, 邹泓, 2007)。

    社会适应行为是个体生存和发展的重要能力，它可以帮助个体独立面对生活中所遇到的问题以及困难，并且表现出与自己年龄阶段相适应的能力水平。在青少年时期，个体加速发展，其生理发展与心理发展处于不平衡的状态，因此这一时期的青少年更加容易在社会适应的过程中出现种种身心问题而产生社会适应不良行为。聂衍刚，林崇德，彭以松，丁莉和甘秀英(2008)研究发现，我国青少年的社会适应行为虽然总体上发展较好，但发展情况并不理想，社会适应良好的比例低于理论分布，而适应不良的比例要高于理论分布。

    造成青少年社会适应不良行为的原因可能与家庭、学校以及社会的影响密不可分。那么，在青少年的社会适应行为的发展中，哪一种或者哪几种因素起到了关键性作用。近年来，一些学者对家庭和青少年社会适应行为的关系，尤其是亲子关系作为关注重点。方晓义，林丹华，孙莉和房超(2004)研究发现，同一种亲子沟通既可能促进青少年产生的积极社会适应行为，同时也可能促使青少年出现消极的社会适应行为。例如多元型亲子沟通的青少年在学习成绩和自尊水平上的得分最高，但是其在问题行为、羞怯和抑郁上的得分也是最高的。但Huang(1999)研究认为，多元型亲子沟通不仅有利于青少年出现积极的社会适应行为，同时也有利于减少青少年的消极社会适应行为。王赵娜和王美萍(2014)认为亲子三角关系不但可以直接影响抑郁，也可以通过自尊的中介作用间接影响抑郁。邹泓，刘艳，李晓巍和张冲(2013)则进一步阐述了家庭与个体社会适应行为的关系。

    在众多影响青少年社会适应行为的家庭因素中，父亲这一角色在其中起了至关重要的作用，与其良好社会适应行为的培养以及认知、情感个性以及社会性发展密切相关。近年来，关于父亲的研究也越来越多，比如父亲忽视(吴国来, 钟琼瑶, 陈韩清, 2014)、父亲缺位(卢清, 曾彬,2004)、父亲缺失(杨丽珠, 董光恒, 2005)等，以上研究都是从父亲的角度或者研究者自身的角度审视父亲参与教养的程度对子女心理发展的影响，并没有考虑到孩子内心的感受 ......