成人空间视角采择的自动性(1)
摘要设计新的空间视角采择任务，考察成人空间视角采择的自动性。结果发现：(1)在other任务中，随着人偶与被试的角度差异增加，反应时和错误率升高。(2)在self任务中，空间关系一致时正确率高于不一致时，且150°-180°间的一致性效应不显著；随着角度差异增加，反应时升高；小球与人偶的空间关系和空间关系的一致性交互作用不显著。本研究结果表明：本实验任务对成人而言是一个有效的空间视角采择任务；成人可以自动地做空间视角采择；人偶与被试的角度差异影响成人空间视角采择的自动性；小球与人偶的空间关系不影响成人空间视角采择的自动性。本研究首次证明了成人可以自动做空间视角采择。
关键词空间视角采择，自动性，成人。
1引言
视角采择是个体表征他人所看到的世界的能力(Surtees，Apperly，&Samson，2013)。视角采择既指个体对他人的心理状态敏感，比如他人的信念、想法、目的或知觉，也指个体对他人的非心理状态敏感，比如物体在他人的左边或右边(Surtees et al，2013)。视角采择可以分为视觉视角采择(VisualPerspective-taking，VPT)和空间视角采择(spatialPerspective-taking，SPT)。视觉视角采择能力不是一种单一的能力(Flavell，Everett，Croft，&Flavell，1981)。很早以前，发展心理学家们就对一级和二级视觉视角采择之间的差异做了区分(Flavell，Everret et al，1981；Flavell，Flavell，Green，&Wilcox，1981；Lempers，Flavell，&Flavell，1977；Masangkay et al，1974)。一级视觉视角采择需要被试判断某个人看到了什么，它要求个体能够理解某个对自己而言可见的物体，对他人而言却不一定是可见的(Flavell，Everett eta1，1981)。二级视觉视角采择需要个体对他人看事物的特定方式做出判断，它需要个体能够理解，如果视觉环境不同，那么一个对自己和他人同时可见的物体，可能会产生不同的视觉印象或者视觉经验(Flavell，Everett et al，1981；Suttees，Butterfill，&Apperly，2012)。空间视角采择能力是理解相对于他人而言某个位置在哪里的能力(Vander Heyden，Huizinga，Raijmakers，&Jolles，2017)。空间视角采择并不一定需要揭示他人的心理内容：对我来说知道某物在你的左边绝不依赖于你将物体表征在左边。
近期，越来越多的发展心理学们开始关注人类视角采择能力的发展，尤其是视角采择自动性的问题(Qureshi，Apperly，&Samson，2010；Surtees&Apperly，2012；Surtees et al，2012，2013)。自动的视角采择指个体在判断自己的视角时能自动激活他人的视角。一般而言，研究者主要采用间接测量他人视角的方法来探究视角采择的自动性，即研究者要求被试采取自己的视角，但是会测量他们的视角采择行为(Cohen&German，2009；Kovfics，Tdglfis，&Endress，2010；Samson，Apperly，Braithwaite，Andrews，&Bodley Scott，2010)。由于自动化加工的一个特点是，即使这个加工会对被试在另外某项任务上的成功表现产生干扰，该过程也会被执行(Dijkerman&Smit，2007；Kilner，Paulignan，&Blakemore，2003；Lefevre，Bisanz，&Mrkonjic，1988；Surtees&Apperly，2012)。因此，如果被试在完成判断自己视角的任务中，执行了判断他人视角的过程，那么被试的视角采择行为就是自动的。已有研究表明，个体在采取自己的视角时，并不总是会自动激活他人的视角，做自动的视角采择。已有研究结果表明，成人可以自动做一级视觉视角采择(Samson et al，2010；Surtees&Apperly，2012；Qureshi et al，2010)，同时，成人和年长儿童的二级视觉视角采择过程都是非自动的(Surtees etal，2012)。
空間视角采择的自动性就是指，个体在表征某个物体相对于自己的空间位置的同时，自动表征了该物体相对于他人的空间位置关系。有研究表明，在某些情况下，人们会自发地采取他人的视角(Mainwaring，Tversky，Ohgishi，&Schiano，2003；Sehober，1993，1995；Tversky&Hard，2009)。例如，Tverskv和Hard在实验中给被试呈现一张照片，要求被试描述照片中书和水瓶之间的空间关系(比如：“相对于水瓶，书在哪里？”)。结果发现，有25%的被试在桌子后面有人的情况下采取了他人的视角来描述物体的空间关系，而当询问空间关系的问题根据行为来组成句子的时候(比如：“相对于水瓶，他把书放在了哪里？”)，有更多的被试采取了他人的视角来描述空间关系(TverskV&Hard，2009)。虽然该研究结果表明，在某些情况下人们会自发地采取他人的视角来描述物体之间的空间关系，但这并不能证明人们可以自动加工他人的空间视角。在认知科学领域中，自动性有三个特点：(1)自动化加工过程是无目的性的(unintentional)，即不被参与加工过程的目的所控制；(2)自动化加工过程是不需要意志努力的(effortless)，即消耗很少或不消耗加工资源；(3)自动化加工过程是刺激导向的(stimulus driven)，即仅仅存在刺激该过程就会产生(Bukowski，Hietanen，&Samson，2015；Moors&De Houwer，2006)。Tversky和Hard的研究结果虽然符合自动性的第三个特点，但是并不符合自动性的第一和第二个特点。在他们的实验中，被试采取他人视角回答问题是有必要的，并不会对被试完成实验任务产生干扰，因此不是无目的性的。同时，在他们的实验中，被试采取他人视角来回答问题是需要消耗加工资源的，因此是需要意志努力的。所以，被试能否自动地做空间视角采择，还有待进一步的研究。 (左婷婷 胡清芬)
关键词空间视角采择，自动性，成人。
1引言
视角采择是个体表征他人所看到的世界的能力(Surtees，Apperly，&Samson，2013)。视角采择既指个体对他人的心理状态敏感，比如他人的信念、想法、目的或知觉，也指个体对他人的非心理状态敏感，比如物体在他人的左边或右边(Surtees et al，2013)。视角采择可以分为视觉视角采择(VisualPerspective-taking，VPT)和空间视角采择(spatialPerspective-taking，SPT)。视觉视角采择能力不是一种单一的能力(Flavell，Everett，Croft，&Flavell，1981)。很早以前，发展心理学家们就对一级和二级视觉视角采择之间的差异做了区分(Flavell，Everret et al，1981；Flavell，Flavell，Green，&Wilcox，1981；Lempers，Flavell，&Flavell，1977；Masangkay et al，1974)。一级视觉视角采择需要被试判断某个人看到了什么，它要求个体能够理解某个对自己而言可见的物体，对他人而言却不一定是可见的(Flavell，Everett eta1，1981)。二级视觉视角采择需要个体对他人看事物的特定方式做出判断，它需要个体能够理解，如果视觉环境不同，那么一个对自己和他人同时可见的物体，可能会产生不同的视觉印象或者视觉经验(Flavell，Everett et al，1981；Suttees，Butterfill，&Apperly，2012)。空间视角采择能力是理解相对于他人而言某个位置在哪里的能力(Vander Heyden，Huizinga，Raijmakers，&Jolles，2017)。空间视角采择并不一定需要揭示他人的心理内容：对我来说知道某物在你的左边绝不依赖于你将物体表征在左边。
近期，越来越多的发展心理学们开始关注人类视角采择能力的发展，尤其是视角采择自动性的问题(Qureshi，Apperly，&Samson，2010；Surtees&Apperly，2012；Surtees et al，2012，2013)。自动的视角采择指个体在判断自己的视角时能自动激活他人的视角。一般而言，研究者主要采用间接测量他人视角的方法来探究视角采择的自动性，即研究者要求被试采取自己的视角，但是会测量他们的视角采择行为(Cohen&German，2009；Kovfics，Tdglfis，&Endress，2010；Samson，Apperly，Braithwaite，Andrews，&Bodley Scott，2010)。由于自动化加工的一个特点是，即使这个加工会对被试在另外某项任务上的成功表现产生干扰，该过程也会被执行(Dijkerman&Smit，2007；Kilner，Paulignan，&Blakemore，2003；Lefevre，Bisanz，&Mrkonjic，1988；Surtees&Apperly，2012)。因此，如果被试在完成判断自己视角的任务中，执行了判断他人视角的过程，那么被试的视角采择行为就是自动的。已有研究表明，个体在采取自己的视角时，并不总是会自动激活他人的视角，做自动的视角采择。已有研究结果表明，成人可以自动做一级视觉视角采择(Samson et al，2010；Surtees&Apperly，2012；Qureshi et al，2010)，同时，成人和年长儿童的二级视觉视角采择过程都是非自动的(Surtees etal，2012)。
空間视角采择的自动性就是指，个体在表征某个物体相对于自己的空间位置的同时，自动表征了该物体相对于他人的空间位置关系。有研究表明，在某些情况下，人们会自发地采取他人的视角(Mainwaring，Tversky，Ohgishi，&Schiano，2003；Sehober，1993，1995；Tversky&Hard，2009)。例如，Tverskv和Hard在实验中给被试呈现一张照片，要求被试描述照片中书和水瓶之间的空间关系(比如：“相对于水瓶，书在哪里？”)。结果发现，有25%的被试在桌子后面有人的情况下采取了他人的视角来描述物体的空间关系，而当询问空间关系的问题根据行为来组成句子的时候(比如：“相对于水瓶，他把书放在了哪里？”)，有更多的被试采取了他人的视角来描述空间关系(TverskV&Hard，2009)。虽然该研究结果表明，在某些情况下人们会自发地采取他人的视角来描述物体之间的空间关系，但这并不能证明人们可以自动加工他人的空间视角。在认知科学领域中，自动性有三个特点：(1)自动化加工过程是无目的性的(unintentional)，即不被参与加工过程的目的所控制；(2)自动化加工过程是不需要意志努力的(effortless)，即消耗很少或不消耗加工资源；(3)自动化加工过程是刺激导向的(stimulus driven)，即仅仅存在刺激该过程就会产生(Bukowski，Hietanen，&Samson，2015；Moors&De Houwer，2006)。Tversky和Hard的研究结果虽然符合自动性的第三个特点，但是并不符合自动性的第一和第二个特点。在他们的实验中，被试采取他人视角回答问题是有必要的，并不会对被试完成实验任务产生干扰，因此不是无目的性的。同时，在他们的实验中，被试采取他人视角来回答问题是需要消耗加工资源的，因此是需要意志努力的。所以，被试能否自动地做空间视角采择，还有待进一步的研究。 (左婷婷 胡清芬)