主观社会阶层对亲社会行为的影响(2)
2实验1：主观社会阶层对人际关系取向的影响
2.1实验目的
实验1探讨个体的主观社会阶层可能影响特质性的人际关系取向，检验假设1：与低阶层相比，高阶层组个体在人际关系取向上更倾向于共享取向。
2.2方法
2.2.1被试
实验材料以问卷的形式发布在“问卷星”网站上。三天内征集到被试108名，分别来自江苏、山东、北京等十余省市。为防止重复作答，每个账号只能填写一次问卷。
2.2.2实验材料
主观社会阶层测量：采用Adler等人(2000)设计的主观社会经济地位MacArthur量表，测量时，给被试呈现一个如图1所示的10级阶梯，要求被试评定自己属于梯子的哪一级。MacArthur量表具有较好的信度指标，间隔6个月的重测信度为0.62。
人际关系取向测量：采用王垚和李小平(王垚，李小平，2015)翻译，Mills与Clark设计的共享取向量表和交易取向量表。项目采用Likert5点计分。共享取向量表与交易取向量表α系数分别为0.68与0.71。
2.2.3实验设计和实验程序
采用单因素组间实验设计。因变量是人际关系取向，自变量是主观社会阶层。主观社会阶层得分大于平均数一个标准差以上的个体进入高阶层组，小于平均数一个标准差以上的个体进入低阶层组。
被试通过微信或网页在线获取链接，阅读指导语后，依次完成主观社会经济地位MacArthur量表和人际关系取向量表，之后被试填写性别和年龄并提交答卷。
2.3结果与分析
根据主观社会阶层得分进行分组。所有被试主观社会阶层得分的平均分为M=5.02，SD=1.83，得分≤3的被试进入高阶层组，得分≥7的被试进入低阶层组。最终高阶层组26人，其中女性15人，平均年龄25.46(SD=3.33)，低阶层组27人，其中女性14人，平均年龄25.19(SD=2.98)，主要变量的描述统计结果见表1。
为了检验社会阶层分组的合理性，对高阶层组与低阶层组的主观社会阶层得分进行独立样本t检验，差异显著，t(51)=25.074，p<0.00l，d=6.871。
对高阶层组与低阶层组的人际关系取向量表得分(包括共享取向量表得分、交易取向量表得分和人际关系取向总分)进行独立样本t检验。结果显示：高阶层组的共享分显著大于低阶层组，t(51)=3.421，p=0.001，d=0.926；高阶层组的交易分显著小于低阶层组，t(51)=2.590，p=0.012，d=0.719。
2.4讨论
实验一在主观社会阶层分组有效的前提下，得出结论：相较于主观社会阶层较低的被試，主观社会阶层较高的被试在人际关系上更倾向于共享取向，假设一成立。本研究的结果与芦学璋等(2014)和Penner等(2005)的基本一致，说明当个体在主观上把自己看作是属于高社会阶层时，更愿意与他人建立一种共享型的人际关系和产生更多的亲社会行为。
实验一反映了主观社会阶层的高低与亲社会行为取向的关系，实验二试图揭示主观社会阶层对亲社会行为的影响及作用机制，研究对主观社会阶层的启动操作是否导致亲社会行为的差异，并验证社会距离在其中的调节作用。
3实验2：主观社会阶层与社会距离对利他行为的影响
3.1实验目的
通过启动被试的高、低主观社会阶层，考察在近、远社会距离下主观社会阶层对亲社会行为中利他行为的影响。验证假设2：高阶层与低阶层对社会近距离的“朋友”的利他行为不存在显著差异，而对社会远距离的“陌生人”，高阶层比低阶层表现出更多的利他行为。
3.2方法
3.2.1被试
实验材料以问卷的形式发布在“问卷星”网站上。三天内征集被试143名，分别来自江苏、上海、湖南等十余省市。为防止重复作答，每个账号只能填写一次问卷。
3.2.2实验材料
主观社会阶层启动：采用Piff等人(2010)设计的启动范式，给被试呈现如图1所示的十级阶梯，并随机呈现一组最低或最高社会阶层民众的生活景象图片，要求被试将自己的生活情况与之进行对比。呈现低社会阶层生活景象图片的被试即为高主观社会阶层启动组(简称高阶层组)，呈现高社会阶层生活景象图片的被试即为低主观社会阶层启动组(简称低阶层组)。指导语如下：“请您想象如图所示的一个10级阶梯，这个梯子代表了中国人所处的不同的社会阶层，等级越高，表示其所处的阶层地位越高。例如，01代表社会最底层，这些人的生活境况是最糟糕的，教育程度最低、工作最不体面、收入最低下；10代表社会最高层，这些人的生活境况是最优裕的，他们受教育程度高、工作最体面、收入最高。接下来，将以图片的形式向你呈现上述阶梯中最高(低)层民众的生活景象，如前所述，他们的生活境况是最优裕(糟糕)的，收入最高(低)、受教育程度高(低)、工作最体面(不体面)，请将您自己的生活情况与之进行对比，思考您与他们之间的差别。”
主观社会阶层启动操作的有效性检验：为检验被试是否认真阅读了启动材料，先要求被试回答“材料呈现的是社会阶梯中哪一级民众的生活景象？”；对于高阶层组，被试的选择大于中位数5则不能通过检验；反之，对于低阶层组，被试的选择小于中位数5则不能通过检验。之后进行主观社会阶层启动操作的有效性检验，参照Piff等人(2010)的检验方法，让被试报告当下的主观社会阶层，要求被试回答“您觉得自己位于梯子的哪一级？”
社会距离的操控：采用Aron等人(Aron，Dutton，Aron，& Iverson，1989)设计的“他一我融合度量表”。量表包括7个重叠程度线性增加的双圆，7个图形形成一个7点等距量表，数字越小，重叠程度越小，则两人关系越远，社会距离越大。 (解晓娜 李小平)
2.1实验目的
实验1探讨个体的主观社会阶层可能影响特质性的人际关系取向，检验假设1：与低阶层相比，高阶层组个体在人际关系取向上更倾向于共享取向。
2.2方法
2.2.1被试
实验材料以问卷的形式发布在“问卷星”网站上。三天内征集到被试108名，分别来自江苏、山东、北京等十余省市。为防止重复作答，每个账号只能填写一次问卷。
2.2.2实验材料
主观社会阶层测量：采用Adler等人(2000)设计的主观社会经济地位MacArthur量表，测量时，给被试呈现一个如图1所示的10级阶梯，要求被试评定自己属于梯子的哪一级。MacArthur量表具有较好的信度指标，间隔6个月的重测信度为0.62。
人际关系取向测量：采用王垚和李小平(王垚，李小平，2015)翻译，Mills与Clark设计的共享取向量表和交易取向量表。项目采用Likert5点计分。共享取向量表与交易取向量表α系数分别为0.68与0.71。
2.2.3实验设计和实验程序
采用单因素组间实验设计。因变量是人际关系取向，自变量是主观社会阶层。主观社会阶层得分大于平均数一个标准差以上的个体进入高阶层组，小于平均数一个标准差以上的个体进入低阶层组。
被试通过微信或网页在线获取链接，阅读指导语后，依次完成主观社会经济地位MacArthur量表和人际关系取向量表，之后被试填写性别和年龄并提交答卷。
2.3结果与分析
根据主观社会阶层得分进行分组。所有被试主观社会阶层得分的平均分为M=5.02，SD=1.83，得分≤3的被试进入高阶层组，得分≥7的被试进入低阶层组。最终高阶层组26人，其中女性15人，平均年龄25.46(SD=3.33)，低阶层组27人，其中女性14人，平均年龄25.19(SD=2.98)，主要变量的描述统计结果见表1。
为了检验社会阶层分组的合理性，对高阶层组与低阶层组的主观社会阶层得分进行独立样本t检验，差异显著，t(51)=25.074，p<0.00l，d=6.871。
对高阶层组与低阶层组的人际关系取向量表得分(包括共享取向量表得分、交易取向量表得分和人际关系取向总分)进行独立样本t检验。结果显示：高阶层组的共享分显著大于低阶层组，t(51)=3.421，p=0.001，d=0.926；高阶层组的交易分显著小于低阶层组，t(51)=2.590，p=0.012，d=0.719。
2.4讨论
实验一在主观社会阶层分组有效的前提下，得出结论：相较于主观社会阶层较低的被試，主观社会阶层较高的被试在人际关系上更倾向于共享取向，假设一成立。本研究的结果与芦学璋等(2014)和Penner等(2005)的基本一致，说明当个体在主观上把自己看作是属于高社会阶层时，更愿意与他人建立一种共享型的人际关系和产生更多的亲社会行为。
实验一反映了主观社会阶层的高低与亲社会行为取向的关系，实验二试图揭示主观社会阶层对亲社会行为的影响及作用机制，研究对主观社会阶层的启动操作是否导致亲社会行为的差异，并验证社会距离在其中的调节作用。
3实验2：主观社会阶层与社会距离对利他行为的影响
3.1实验目的
通过启动被试的高、低主观社会阶层，考察在近、远社会距离下主观社会阶层对亲社会行为中利他行为的影响。验证假设2：高阶层与低阶层对社会近距离的“朋友”的利他行为不存在显著差异，而对社会远距离的“陌生人”，高阶层比低阶层表现出更多的利他行为。
3.2方法
3.2.1被试
实验材料以问卷的形式发布在“问卷星”网站上。三天内征集被试143名，分别来自江苏、上海、湖南等十余省市。为防止重复作答，每个账号只能填写一次问卷。
3.2.2实验材料
主观社会阶层启动：采用Piff等人(2010)设计的启动范式，给被试呈现如图1所示的十级阶梯，并随机呈现一组最低或最高社会阶层民众的生活景象图片，要求被试将自己的生活情况与之进行对比。呈现低社会阶层生活景象图片的被试即为高主观社会阶层启动组(简称高阶层组)，呈现高社会阶层生活景象图片的被试即为低主观社会阶层启动组(简称低阶层组)。指导语如下：“请您想象如图所示的一个10级阶梯，这个梯子代表了中国人所处的不同的社会阶层，等级越高，表示其所处的阶层地位越高。例如，01代表社会最底层，这些人的生活境况是最糟糕的，教育程度最低、工作最不体面、收入最低下；10代表社会最高层，这些人的生活境况是最优裕的，他们受教育程度高、工作最体面、收入最高。接下来，将以图片的形式向你呈现上述阶梯中最高(低)层民众的生活景象，如前所述，他们的生活境况是最优裕(糟糕)的，收入最高(低)、受教育程度高(低)、工作最体面(不体面)，请将您自己的生活情况与之进行对比，思考您与他们之间的差别。”
主观社会阶层启动操作的有效性检验：为检验被试是否认真阅读了启动材料，先要求被试回答“材料呈现的是社会阶梯中哪一级民众的生活景象？”；对于高阶层组，被试的选择大于中位数5则不能通过检验；反之，对于低阶层组，被试的选择小于中位数5则不能通过检验。之后进行主观社会阶层启动操作的有效性检验，参照Piff等人(2010)的检验方法，让被试报告当下的主观社会阶层，要求被试回答“您觉得自己位于梯子的哪一级？”
社会距离的操控：采用Aron等人(Aron，Dutton，Aron，& Iverson，1989)设计的“他一我融合度量表”。量表包括7个重叠程度线性增加的双圆，7个图形形成一个7点等距量表，数字越小，重叠程度越小，则两人关系越远，社会距离越大。 (解晓娜 李小平)