何 虎 李 杰, 侯 友 包呼格吉乐图 田 颖 刘 敏

    (1 内蒙古师范大学教育科学学院，呼和浩特 010022) (2 内蒙古自治区心理学重点实验室，呼和浩特 010022)(3 内蒙古师范大学体育学院，呼和浩特 010022)

    1 绪论

    大量的研究显示，文化环境会影响个体的认知模式(Nisbett & Miyamoto, 2005)。日本被试(东方文化个体)和美国(西方文化个体)被试观看一个有鱼、小动物、植物和岩石的同一段水下情景录像剪影，让被试报告他们在剪影中看到了什么。美国人把焦点主要指向于鱼的特征，而日本人更多的聚焦于水下环境中物体和背景的关系(Masuda & Nisbett, 2001)。在其他任务中也发现了认知模式的文化差异，如自我认知(Zhu,Zhang, Fan, & Han, 2007)，语言和数字加工过程(Posner & Rothbart, 2017)，注意聚焦方式(Zhang& Mittal, 2007)，视觉记忆(Kuwabara & Smith,2016)，疼痛知觉(Kim, Poth, Reuter, & Sytsma,2016)等。甚至，Kuwabara和Smith(2016)发现，视觉记忆成绩的文化差异在年仅3岁的幼儿个体中就已经凸显。

    文化差异会影响个体的认知模式，在场景知觉的研究中也可表现出来。Chua, Boland和Nisbett(2005)用眼动技术研究发现，与中国被试相比，美国被试更快的注意到中心对象且停留在对象上的时间更长；而中国被试更多的扫视整体，尤其是背景。近期研究显示，东方文化个体更关注事物的背景及对象与背景的关系，易于形成依赖于背景的整体式知觉方式；西方文化个体则更注意独立于背景的突显对象，易形成独立于背景的分析式知觉方式(Uskul, Kitayama, & Nisbett, 2008;Imai, Kanero, & Masuda, 2016)。这些结果说明拥有东方文化个体知觉广度更大，使东方文化个体在场景中知觉到背景与对象的关系；而西方文化个体知觉聚焦性更大，使西方文化个体在场景知觉中聚焦于对象本身。

    以往的有关研究，多围绕典型的文化差异进行对比(Kitayama & Uskul, 2011; Talhelm et al.,2014)，而随着全球化态势的发展，不同民族文化间的碰触与交融越来越突显，但有关文化融合对个体认知的影响研究明显不足(Crisp & Meleady,2012)。Hong, Morris, Chiu 和 Benet-Martínez(2000)认为 ......