邓小平 刘思瑶 张向葵

    (1 赣南师范大学教育经济研究中心，赣州 341000) (2 赣南师范大学教育科学学院，赣州 341000)(3 东北师范大学心理学院，长春 130024)

    1 引言

    按照每人每年2300元(2010年不变价)的农村扶贫标准计算，国家统计局(2016)的数据表明，截止到2015年底农村贫困人口5575万人。贫困会造成青少年社会适应不良，因而国务院在《关于打赢脱贫攻坚战的决定》提出到2020年农村贫困人口实现脱贫(新华网, 2015)。因此，如何阻断贫困对青少年发展的负面影响成为社会各界关注的热点问题。

    家庭收入对青少年社会适应有重要影响。以往研究表明，低收入家庭的青少年往往在学业成就上表现更差，更容易出现孤独感，更可能不被同伴接纳(张云运, 骆方, 陶沙, 罗良, 董奇, 2015)。关于家庭收入如何影响青少年社会适应的机制，家庭压力模型和家庭投资模型提出了相应的解释。家庭压力模型(family stress model)认为，低收入家庭为了维持家庭收支平衡不得不高强度劳作和取消较多家庭开支，因而经常感受到强烈的经济压力。经受着过高经济压力的家庭容易出现抑郁、焦虑等心理健康状态的紊乱和婚姻冲突的增加，使得父母在养育子女时缺乏温暖、支持和对子女的行为监控。父母低品质的养育质量导致青少年出现各种不良发展结果的风险，包括学业、心理和行为问题。因此，养育行为是家庭收入和青少年发展之间的中介变量(Simons et al., 2016)。大量实证研究支持了家庭压力模型关于家庭收入如何影响青少年学业成就、孤独感、同伴关系等方面的解释(Landers-Potts et al., 2015)。但是有研究指出在情绪、社会行为、人际关系领域，家庭压力模型能很好解释家庭收入如何影响青少年发展，而在认知和学业成就领域，家庭投资模型的解释力更强(Conger & Donnellan, 2007)。

    基于经济投资理论的家庭投资模型(family investment model)认为，高收入家庭更可能投资于青少年发展，而低收入家庭更可能投资于家庭迫切需求(Magnuson & Duncan, 2006)。青少年的发展需要父母在经济投资、教育期望、教育行为和家庭社会资本等方面给予投入。家庭投资模型认为经济投资包括学习资源投资、生活必需品投资和居住地投资，如足够的生活必需品，居住在没有犯罪、压力、堕落条件的小区和家庭中拥有的学习资源(Martin et al., 2010)。以往研究表明，学习资源投资能够正向预测青少年的学业成就(Gershoff, Aber, Raver, & Lennon, 2007) ......