马心宇 陈福美 罗 芮 赵云燕 王 耘

    (1 北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心，北京 100875)(2 北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室，北京 100875)

    1 问题提出

    抚养压力(parenting stress)是指父母在育儿过程中因养育需求和实际可获得的养育资源之间的不匹配所引起的消极心理体验，如焦虑、紧张、挫折感等(Zaidman-Zait et al., 2017)。大量研究证明，父母在教养过程中会感受到一定水平的抚养压力(Deater-Deckard, 1998; Zaidman-Zait et al., 2017)，高水平的抚养压力不仅会威胁父母自身的心理健康，还会对儿童发展产生不可忽视的消极影响(?stberg, Hagekull, & Hagelin, 2007;Planalp & Braungart-Rieker, 2016)。鉴于抚养压力的普遍性和消极影响，有必要探讨其影响因素及其作用机制。

    1.1 儿童问题行为对父母抚养压力的作用

    根据亲子互动压力模型(parent-child interaction stress model)(Mash & Johnston, 1983)，父母抚养压力会受到来自父母、儿童和环境三方面因素的影响。而来自儿童方面的问题行为作为父母育儿过程中的重要应激源(Neece, Green, & Baker, 2012)，是造成父母压力感受的重要外部动因。一些研究指出，儿童问题行为越多，父母的抚养压力越大(Baker et.al, 2003; Krahé, Bondü, H?se, & Esser,2015)。儿童问题行为在童年期是相对稳定的，其对父母抚养压力的预测效应甚至高于儿童智力和发展性功能(Benzies, Harrison, & Magill-Evans,1998; Robinson & Neece, 2015)。而且随着年龄的增长，儿童拥有更高的自主性和行动能力，其行为表现对父母抚养压力的预测作用变得更加稳定和突出(Neece et al., 2012)。

    由于母亲一直被视为儿童的主要照料者，以往研究更侧重于考察母亲抚养压力，而对父亲的关注相对较少。近年来，随着更多的女性投入职场，相应地，父亲也更多地参与到育儿过程中(Charles et al., 2018; Ponnet et al., 2013)，也会面临抚养压力的困扰(Johansson, Rubertsson, R?destad, &Hildingsson, 2012; Liu & Wang, 2015) ......