王小凤 燕良轼

    (1 湖南师范大学教育科学学院，长沙 410081) (2 中南林业科技大学学生工作部，长沙 410004)

    1 问题提出

    近年来大学校园中恶性事件偶有发生，其中有的犯罪者表现出来的麻木、冷酷让人不寒而栗，他们为何会如此冷酷无情?

    冷酷无情特质(callous-unemotional traits, CU)是指对他人冷漠、缺乏罪恶感、低共情的一种人格倾向(Frick, 2004)，主要包含以下四个方面的特征(American Psychiatric Association DSM-Task Force Arlington VA US, 2013)：缺乏懊悔或内疚感、缺乏同情心、不在乎表现、情感肤浅或情感缺乏。CU 特质往往与个体自我报告的亲社会行为负相关(Roose, Bijttebier, Decoene, Claes, & Frick,2010)，是品行障碍重要的早期标记变量(王孟成, 邓俏文, 张积标, 罗兴伟, 吴艳, 2014)。与低CU特质个体相比，高CU 特质个体在儿童和青少年阶段均表现出更严重、更稳定和更具攻击性的反社会行为，在成年期易演变为暴力罪犯(Scheepers,Buitelaar, & Matthys, 2011)。CU 特质水平较高的暴力犯，其暴力行为往往更加严重和残忍，而且再犯率也更高(Mu?oz & Frick, 2012)。

    尽管有令人信服的证据表明CU 特质具有很强的遗传基础(Viding, Jones, Paul, Moffitt, & Plomin,2008)，但也有不少研究发现CU 特质与一些重要的环境因素相关，如不良生活经历(Dembo,Schmeidler, & Childs, 2007; Kimonis, Centifanti,Allen, & Frick, 2014)。不论是直接的受害经历(如被虐待、被忽视)，还是目睹创伤性事件(如目睹暴力行为)，均与个体CU 特质显著正相关(Kimonis,Frick, Munoz, & Aucoin, 2008)。已知与CU 特质增强有关的不良生活经历主要有暴力暴露(Howard,Kimonis, Mu?oz, & Frick, 2012)、功能失调的家庭教养方式(Fanti & Munoz, 2014; Viding, Fontaine,Oliver, & Plomin, 2009; Waller et al., 2015)、不良同伴关系(Fontaine, McCrory, Boivin, Moffitt, &Viding ......