王 钢 白 维 吴国来

    (1 成都大学师范学院，成都 610106) (2 教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院，天津 300387) (3 天津师范大学心理学部，天津 300387) (4 学生心理发展与学习天津市高校社会科学实验室，天津 300387)

    1 问题提出

    近年来，随着《乡村教师支持计划(2015—2020 年)》《关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》等重要政府文件相继出台和实施，乡村教师职业生活质量备受各界重视。然而，概观乡村教师职业生活质量的现状，其整体状况堪忧，其中离职意向较高(张峰, 耿晓伟, 2018；Lee,Mitchell, Sablynski, Burton, & Holtom, 2004)。

    离职意向是个体自愿离开当前所从事职业的倾向(Tett & Meyer, 1993)。概观乡村教师离职意向的影响因素，付出-回报失衡可能是其重要风险性因素。所谓付出-回报失衡(effort-reward imbalance, ERI)是指个体在工作中付出和回报不对等引起的失衡感(Siegrist, 1996)，该失衡感可通过计算付出-回报比和过度投入从内外两方面加以测量。根据社会交换理论(Blau, 1964)，社会交换是个体或组织以公平互惠(付出与回报成正比)作为基本交换原则，用付出获取报酬的过程。如果员工经常体会到付出-回报失衡，那么就会觉得组织是不公平的，容易产生离职意向和离职行为(Owolabi, 2015)。具体到乡村教师，虽然张丽敏和叶平枝(2018)指出付出-回报失衡会增加乡村教师离职意向，但鲜见相关实证报道。鉴于此，本研究的目的之一就是用实证方式探讨该问题，并提出假设H1：乡村教师付出-回报失衡对离职意向有正向影响。

    乡村教师付出-回报失衡如何影响离职意向？职业幸福感是个体在工作中需要得到满足、潜能得到发挥、目标达成所获得的持续的积极体验，主要包括情绪幸福感、认知幸福感(工作满意度)、心理幸福感和社会幸福感等内容(王钢,2013)。本研究认为，职业幸福感是其中重要的中介变量，主要理由在于：其一，Price-Muller 离职模型(Price, 2001)认为，工作压力、工作自主性、分配公平性等结构变量是通过工作满意度和组织承诺度等间接影响员工离职意向和行为。据此模型，付出-回报失衡作为重要的工作压力，它可能通过职业幸福感的重要内容-工作满意度影响离职意向(张勉, 张德, 2006)。其二，社会交换理论(Blau, 1964)和相关实证研究认为 ......