彭丽仪 胡义秋,2 曾子豪 詹 林

    (1 湖南师范大学教育科学学院，长沙 410081) (2 海南师范大学心理学院，海口 571158) (3 湖南师范大学图书馆，长沙 410081)

    1 引言

    抑郁主要指一系列以情绪低落、思维迟滞、言语动作降低等为主要特征的情绪障碍(Smith,2014)。大学生由于身心发展尚未成熟，社会经验不足，在面临繁杂的学习任务、生活问题时，易产生内心冲突和压力，从而诱发抑郁等不良情绪，严重时，可引起失眠、厌食、自杀等躯体症状(曹丛等, 2016)。研究表明，我国大学生抑郁情绪的检出率约为21.6%～37.6%，并且有逐年升高的趋势(唐慧等, 2013)。因此，探讨大学生抑郁的发生发展机制，对于帮助大学生摆脱抑郁情绪的困扰和提高大学生的心理健康具有重要的现实意义。

    儿童期受虐经历由于发生率高、范围广，已成为全球共同关注的问题(Hunt, Slack, & Berger,2017)。儿童期受虐是指个体在儿童期遭受监管、抚养的人实际或潜在伤害的行为，这种行为对个体今后的身心健康具有广泛而重要的影响(于增艳, 赵阿勐, 刘爱书, 2017)。大量研究显示，相对于儿童期幸福成长的个体，经历过儿童期虐待的个体成年后会体验到更多焦虑、抑郁等消极情绪(王佳慧, 刘爱书, 2015; Sheikh, Abelsen, & Olsen,2016)。更进一步的研究发现，儿童期受虐经历和抑郁存在“剂量–反应”的关系，即受虐程度越深，周期越长，成年期的抑郁情绪体验越严重(Spinhoven, Elzinga, van Hemert, de Rooij, & Penninx,2016)。鉴于此，本研究提出假设1：儿童期受虐经历是大学生抑郁的风险因素。

    虽然已有较多研究探讨儿童期受虐经历与大学生抑郁之间的关系(于增艳等, 2017; Sheikh et al.,2016)，但是对于儿童期受虐经历“如何影响”大学生抑郁，即其具体作用机制还有待进一步的考察。儿童期是人格发展的关键时期，以往研究发现，在儿童期遭受虐待会导致个体人格发展偏离正常的发展轨道，发展出适应不良的人格特质(刘文, 刘方, 陈亮, 2018)。另外，根据Eysenck人格结构理论，神经质人格是反映个体情绪稳定性的重要指标。其中，低神经质个体情绪较稳定，反应缓慢，不易焦虑，且容易恢复平静；而高神经质个体情绪较不稳定，反应激烈，焦虑不安，容易体验到较多的消极情绪，如焦虑、抑郁等(凌宇, 2013)。此外，宋煜青等(2018)通过为期2 年的随访调查发现 ......