马玲玲 余鸿燕 范为桥 孟 小

    (上海师范大学教育学院，上海 200234)

    1 引言

    改革开放40年来，我国城镇化速度加快，大量农村居民迁移到一、二线城市工作和生活，其子女也迁移到相应的城市，形成了随迁儿童这一特殊群体。在城市儿童中，随迁儿童所占比例不断增加，甚至超过城市原住儿童(上海市统计局,国家统计局上海调查总队, 2017)。以往研究显示，随迁经历对儿童心理发展有着至关重要的影响，生活环境的巨变往往会导致家庭功能障碍和不良的儿童心理结果(Stevens & Vollebergh, 2008)。鉴于随迁儿童人口比例的增加，他们的心理发展与社会适应在很大程度上关系着我国城市化进程中社会发展的和谐与健康。

    然而，由于随迁儿童面临的处境相对不利，他们可能需要面对教育政策的不公、城市原住儿童的歧视性目光和侵害行为(方晓义, 范兴华, 刘杨, 2008)以及各种社会适应问题。由此导致这一儿童人群往往表现出较为严重的内化(如抑郁、焦虑等)与外化(如攻击、违纪等)行为问题(李梦婷, 范为桥, 陈欣银, 2018; Hu, Lu, & Huang,2014)。此外，由于家庭经济水平等因素的限制，随迁儿童很可能由父亲或母亲单独抚养，居住条件相对较差，使其家庭系统功能受到不良影响(金灿灿, 刘艳, 陈丽, 2012)。

    Lerner(2007)的发展情境理论强调个体与其所处情境的动态相互作用，并加入时间维度，提出了个体发展的循环作用模式。Chen和Schmidt(2015)的情境交互发展模型则具体强调了儿童和其生态环境(文化、父母、同伴等)的互动过程，认为儿童可能会因为得到重要他人的认可而强化自己的行为，同时儿童行为的变化也会导致重要他人对其评价的变化。本研究基于以上论述，从微观生态环境视角探讨父母教养方式等家庭因素与随迁儿童行为的相互关系，这对于深入理解并有效地促进随迁儿童的健康发展具有重要意义。

    根据Baumrind(1971)的教养方式理论，温暖和控制是最为典型的教养方式。父母温暖是指通过对儿童需要的敏感、支持和关爱来表现父母的接受(Landry, Smith, & Swank, 2006)，它被认为是影响儿童问题行为的有力预测因素(Rothenberg et al., 2020)。已有大量研究表明父母温暖属于积极的教养方式，与问题行为之间存在负相关(Yeung &Leadbeater, 2010)。Park和Dotterer(2018)也发现父亲温暖会负向预测其子女一年后外化问题行为水平 ......