张珊珊 鞠 睿 李亚林 王晓庄

    (1 天津职业技术师范大学职业教育学院，天津 300222) (2 教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院，天津 300387) (3 天津师范大学心理学部，天津 300387) (4 学生心理发展与学习天津市高校社会科学实验室，天津 300387)

    1 问题提出

    问题行为(problem behaviors)通常分为内化问题和外化问题两类。内化问题是指个体经历的一些负性情绪情感，包括焦虑抑郁、退缩、身体主诉等；外化问题是指个体违反社会行为规范和道德准则的行为，包括违纪、攻击等(Achenbach &Rescorla, 2001)。在青少年阶段，内外化问题普遍存在，会对青少年社会适应和身心健康发展造成严重影响(张野, 韩雪, 张珊珊, 王凯, 2020)。生态系统理论指出，家庭作为个体成长中最直接的微观环境，是影响青少年情绪与行为发展的第一环境系统(Bronfenbrenner & Morris, 1998)。其中，亲子依恋(parent-child attachment)作为家庭养育环境的核心变量，对青少年心理健康发展具有重要作用(Brumariu & Kerns, 2010)。亲子依恋是指父母和子女之间建立的持久且强烈的情感支持与联结(Groh, Fearon, van IJzendoorn, Bakermans-Kranenburg, & Roisman, 2017)。与不安全亲子依恋相比，同父母建立安全依恋模式的青少年焦虑、抑郁和退缩水平更低(Kerns & Brumariu, 2014)，敌意和攻击性行为更少(闻明晶, 滕树元, 冯晓杭,田金来, 张向葵, 2020)。可见，安全亲子依恋与青少年心理健康密切相关，是其内外化问题的关键保护因子。那么，亲子依恋如何影响青少年内外化问题？基于资源保存模型(Hobfoll, 2011)，亲子依恋作为影响青少年问题行为形成和发展的条件性资源，需要个体特质资源(如心理韧性、同伴影响抵抗)的传递作用。然而，目前还缺乏相关研究的深入分析。因此，本研究探讨心理韧性和同伴影响抵抗在亲子依恋对青少年内外化问题影响中的作用机制。

    1.1 心理韧性的中介作用

    青少年心理发展受外部环境和内在特质因素的共同影响(Magnusson & Stattin, 1998)。因此，亲子依恋对青少年行为发展的保护作用需要个体内在品质的助益，适应逆境的能力是减少问题行为的关键因素之一(Calkins, Blandon, Williford, &Keane, 2007) ......