魏灵真 刘衍玲 刘传星 林 杰 王 旭

    (1 西南大学心理学部心理健康教育研究中心，重庆 400715)

    (2 四川省教育科学研究院德育与心理健康教育研究所，成都 610225)

    1 引言

    2016年国家卫生和计划生育委员会等22部委联合发布的《关于加强心理健康服务的指导意见》指出，心理健康是影响当今社会发展的重大公共卫生问题，鼓励社会各界加强与心理健康相关的科学研究。研究显示，青少年的心理健康水平呈下降趋势(辛自强, 张梅, 2009)，且高中生的心理健康问题尤为突出(辛自强, 池丽萍, 2020)。高中生常见的心理问题为焦虑、抑郁、孤独、自卑等，会导致学生学业成绩下降、人际交往受挫(Maurizi, Grogan-Kaylor, Granillo, & Delva, 2013)，甚至出现自杀行为(陈伟, 程诚, 杨丽, 刘新春, 刘海玲, 2016)。鉴于高中生日益严重的心理问题，探索高中生心理健康的影响因素至关重要。

    生态系统理论(Bronfenbrenner, 2005)认为，人的心理发展是环境因素与个体因素交互作用的结果。在环境因素上，家庭是直接影响青少年心理发展的微系统之一，相对于其他家庭变量(如家庭教养方式、亲子沟通等)，家庭亲密度更能够衡量家庭的整体氛围，是反映积极家庭氛围及家庭成员之间亲近关系的综合指标(刘世宏, 李丹,刘晓洁, 陈欣银, 2014)。此外，中学生所接触的环境并不仅限于家庭，学校中的教师和同伴也在其心理发展中占有重要地位(Hernandez, 2000; Torres &Hernandez, 2009)，并且主要体现在社会支持上。而社会支持同样是心理健康的重要预测变量之一，对促进个体的心理健康具有重要作用(Cohen &Wills, 1985)。在个体因素上，生命意义感是人生的重要体验，探索与寻求生命意义感是人类的基本动机之一，也是影响个体心理健康的关键因素(van Tongeren & Green, 2010)。因此，本研究将从环境因素(家庭亲密度、社会支持)与个体因素(生命意义感)入手，探讨高中生心理健康的影响因素。

    家庭亲密度(family cohesion)是指个体感受到的与家庭成员的情感联结程度(刘世宏等,2014)。家庭亲密度会影响青少年的心理健康状况。研究表明，家庭亲密度能够显著预测青少年的心理健康水平和适应状况(李兵宽, 刘启辉,2012)。家庭亲密度较低会导致青少年表现出更多的焦虑(Bernstein & Borchardt, 1996)、抑郁(徐洁, 方晓义, 张锦涛, 林丹华, 孙莉, 2008)、孤独(任泽鑫, 2020)和适应不良(刘世宏等, 2014)等心理问题 ......