何立媛 田 雪 李 悦,4 沈凤丹 王永胜 吴 捷

    (1 教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院，天津 300387) (2 天津师范大学心理学部，天津300387) (3 学生心理发展与学习天津市高校社会科学实验室，天津 300387) (4 山东铝业职业学院学生处，威海 264400)

    1 引言

    日常生活中，个体被周围的各种声音所围绕，这些声音会影响个体的一些认知活动，如记忆、思维、言语等。Colle和Welsh(1976)要求被试在一些背景声音下按顺序记忆视觉呈现辅音字母，结果发现相比于安静条件，被试在有背景声音情况下的正确回忆量显著降低，这一现象被称为无关言语效应。个体在完成目标任务时，需要抑制无关背景声音的干扰，抑制能力不足可能会使得任务成绩显著下降，导致更大的无关言语效应(Bell & Buchner, 2007; Bell, Buchner, & Mund,2008)。有研究发现，抑制能力尚未发展成熟的儿童受到无关言语的干扰比成人更大，表现出更大的无关言语效应(Elliott, 2002; Elliott & Cowan,2005; R?er, K?rner, Buchner, & Bell, 2017; Schwarz et al., 2015)。因此，无关言语效应可以作为探讨抑制能力的有力工具。

    抑制性缺陷假说认为，随着年龄的增长，老年人比青年人更难将不相关的信息排除在工作记忆之外，即老年人中存在普遍的抑制缺陷(Connelly,Hasher, & Zacks, 1991; Parsons & Barnett, 2017; Potter &Grealy, 2019)，该假说得到了大量研究的支持(彭华茂, 毛晓飞, 2018; Hsieh & Lin, 2017; Mund, Bell, &Buchner, 2012; Stothart & Kazanina, 2016; Weeks,Grady, Hasher, & Buchsbaum, 2020)。根据上述假说，老年人在完成认知任务时，由于抑制无关信息的能力降低，其与青年人相比受到无关信息的干扰更大，表现出更大的无关言语效应。然而，大多数相关研究结果并未支持这一后续推测(Bell &Buchner, 2007; Guerreiro, Murphy, & van Gerven, 2013;Mahajan, Kim, & Davis, 2020; R?er, Bell, Marsh, &Buchner, 2015; van Gerven & Murphy, 2010) ......