游旭群 李倩钦 张桢堉 黄浦江 刘志远

    (陕西师范大学心理学院，西安 710062)

    1 引言

    工作记忆在个体的认知过程中发挥着至关重要的作用，它反应了个体在短时间内存储和处理信息的能力(Baddeley,2000)。研究者认为当个体的工作记忆能力通过训练得到提升时，与工作记忆能力相关的认知能力也会增强，那么个体在其他未经训练的，但与工作记忆能力相关的认知任务上的表现也可能会有所改善。因此，许多研究希望通过认知训练提高个体的工作记忆能力，从而产生广泛的迁移效果(Chein & Morrison,2010;Jaeggi et al.,2010)。

    自Jaeggi，Buschkuehl，Jonides 和Perrig(2008)研究发现n-back 任务训练可以显著改善被试在流体智力任务上的表现以来，n-back 任务成为最广泛使用的工作记忆训练任务之一。然而，关于n-back 任务训练迁移效果的结论并不一致。例如，一些研究发现n-back 任务训练可以在未经训练的n-back 任务(Minear et al.,2016)、其他工作记忆任务(Anguera et al.,2012;Colom et al.,2013)和认知控制任务(Heinzel et al.,2014)上产生迁移，而另一些研究发现n-back 任务训练不会产生广泛迁移(Chooi & Thompson,2012;Linares,Borella,Lechuga,Carretti,& Pelegrina,2019)。有研究者就结果不一致问题进行了初步探讨，提出训练和被试个体差异方面的因素可能会影响工作记忆训练的迁移效果(Von Bastian & Oberauer,2014)。为了明确n-back 任务训练的迁移效果及其可能的影响因素，Soveri，Antfolk，Karlsson，Salo 和Laine(2017)对健康成年人接受n-back 任务训练的相关研究进行了元分析，研究结果指出，nback 任务训练对未经训练的n-back 任务有中等程度大小的迁移效果，而对其他工作记忆任务和认知控制任务的迁移效果较小，且训练任务类型、控制组类型、总训练时间、训练次数和被试年龄对迁移效果没有影响。这项研究在分析迁移效果时对未经训练的n-back 任务和其他工作记忆任务进行区分，并首次指出n-back 任务训练的迁移效果具有很大的任务特异性。但该元分析有以下几方面的不足：首先，没有分析训练任务类型、控制组类型、总训练时间等因素对n-back 任务训练在上述各类认知任务上迁移效果的影响 ......