张 硕 蔡雪斌 邓旭阳 赵 馨

    (1 扬州大学心理健康教育中心，扬州 225002) (2 扬州大学教育科学学院，扬州 225002)(3 东南大学心理健康教育中心，南京 211189)

    1 引言

    青少年阶段是儿童向成人过渡的关键时期，在此阶段充满了各种竞争和压力，比如课业负担、人际挑战、家庭期待等。如何使青少年在面对困难或经历逆境时更具有适应性，是当今时代的父母和教育者普遍关注的问题。心理复原力的发展源于对危机应对的探讨，是指个体能够从挫折、困难和挑战中尽快恢复并进行积极调整的能力(Wang et al., 2017)。具有良好心理复原力的个体能够在遇到消极事件时发现有效的问题解决办法，并从中获取更多的处事能力和人生经验(Song et al., 2019)，从而保持积极健康的良好心态，增强自身的幸福感(刘慧瀛 等, 2017; Wang et al.,2020)。心理复原力的保护因素包括内部和外部两个方面，其中内部因素主要包含了个体的人格特质、心理能力和自我效能等；外部因素包含了个人所在的家庭、学校和社会的支持等(Aydogdu et al., 2017)。因此，对青少年的心理复原力进行研究具有十分重要的意义，不仅可以拓展青少年的身心健康发展理论，也可以为在实践中探索如何帮助个体建立和健全内外保护性因子，引导个体利用已有条件去化解困境和危机提供思路。

    根据家庭系统理论，家庭因素对个体的心理和行为具有非常重要且直接的影响(Cox & Paley,1997)，其中家庭功能是指家庭系统中的行为规则、应对外在刺激的有效性以及家庭成员间的人际沟通、情感联结、角色表现等功能(Sell et al.,2021)。有研究发现，家庭功能会影响心理复原力的发展(Dong et al., 2021)。良好的家庭功能作为青少年成长的外部保护因子，不仅能够给予个体信任感，使个体体验到足够的社会支持(Lu et al.,2017)，还会使个体更倾向于采取积极的应对方式(Cui et al., 2022)，更有信心解决学习工作中的各种问题，从而提升其心理复原力水平。相反，经常性地体验不良家庭功能的青少年，会更容易习得处理各种外在刺激的暴力态度和行为(谭晓雪,陈君, 2021)，容易陷入消极情绪(刘晓凤 等,2020)，无法采取行之有效的问题解决办法(Xuan et al., 2018)，而暴力行为(刘国艳 等, 2022)、消极情绪(Guo et al., 2020)、消极应对方式(蔡雪斌 等, 2018)等，是个体心理复原力的负向预测因子 ......