徐晓惠 张耀华 徐 敏 张明浩

    (鲁东大学教育科学学院(问题青少年教育矫正管理研究院)，烟台 264011)

    1 引言

    在资源分配中，平等分配意味着对彼此的尊重(Engelmann & Tomasello, 2019)以及能够关心他人的福利(Smetana & Ball, 2019)。人们会拒绝不平等分配，表现出不平等规避(inequality aversion)(Dawes et al., 2007)。然而，不同年龄个体对不平等的反应存在差异：4～6 岁的儿童只会拒绝对自己不利的不平等，即不利不平等规避(McAuliffe et al., 2017; Ulber et al., 2017)；直到8 岁左右，儿童才开始拒绝对自己有利的不平等，即有利不平等规避(Blake & McAuliffe, 2011)。可以看出，8 岁是儿童对两种不平等的反应出现差异的转折年龄。这种发展转变得益于儿童越来越能够克服社会比较动机(social comparison)(刘文 等, 2017;Sheskin et al., 2014)。

    社会比较是构成个体公平感知的主要心理机制(Baumard et al., 2013)。在公平研究中，社会比较是指相对于他人来说使自己的利益最大化(刘文 等, 2017)。社会比较对个体公平感知的影响主要体现在两个方面：一是规避对自己不利的不平等，如4～9 岁儿童会拒绝同伴的收益多于自己的分配(McAuliffe et al., 2014)；二是追求对自己有利的不平等。例如，Sheskin 等(2014)以5～10 岁儿童为研究对象，操控不平等规避的类型(优势、劣势)、不公平程度(高、低)以及是否付出代价(有代价、无代价)，考察儿童的社会比较倾向，结果发现，当面对1∶1 和2∶3 两个选项时，5～6 岁儿童倾向于选择前者，即使付出一定的代价也要保证同伴的收益不多于自己。

    然而，对拥有成熟公平概念的成人而言，已有研究大多关注社会比较对个体亲社会行为的影响(聂婷婷, 石文典, 2020; 郑晓莹 等, 2015)、社会比较的方向对个体合作决策的影响(Gong &Sanfey, 2017)等，较少聚焦于公平感知这一维度。仅有一项研究探讨社会比较对成人公平感知的影响，结果发现，成人会接受对自己不利的不平等，拒绝对自己有利的不平等(McAuliffe et al., 2014)。另外，相关研究缺少来自中国成人的数据。中国的传统文化强调“中庸”，在资源分配中人们“不患寡而患不均”，力求平等 ......