梁菲菲 向 颖 龙梦灵

    (1 教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院，天津 300387) (2 天津师范大学心理学部，天津 300387) (3 学生心理发展与学习天津市高校社会科学实验室，天津 300387)

    1 引言

    词是阅读的重要加工单位，这在汉语和拼音文字语言中具有跨语言的普遍性(Bai et al., 2008;Li & Pollatsek, 2020; Rayner et al., 1998)。大多数拼音文字语言书写系统中包含词间空格，它能在视觉上进行词切分，在拼音文字阅读中十分重要。如果人为地删除词间空格，读者的平均注视时间会显著变长，眼跳距离显著变短，阅读速度下降30%～50%(Rayner et al., 2009)。与英语、德语、西班牙语等拼音文字语言不同，汉语在文本呈现方式上没有明确的视觉词切分线索(如词间空格)。那么，汉语读者在阅读文本时利用何种线索将词从句子中切分出来？该问题是揭示汉语阅读词切分认知机理的关键(李兴珊 等, 2011; Liang et al., 2021)。本研究将在Liang等人的研究基础上，继续对汉语阅读中的一种语言词切分线索—词素位置概率信息的作用方式进行考察。

    词素位置概率信息是指一个特定汉字用在词内某个位置(如词首或词尾)的概率信息。如果一个汉字常用在多字词的某个特定位置，该汉字在一定程度上也携带了词内位置线索。例如，基于SUBTLEX-CH语料库(Cai & Brysbaert, 2010)，在“各”字构成的29个双字词中(如“各位”“各家”“各路”等)，“各”字均用在词首。该字出现在词首的概率为100%，其词素位置线索就指向词首。具有特定词素位置线索的汉字在文本阅读中提供了一定的词切分信息，如“主持人请各位获奖选手上台领奖”，由于“各”只能用在词首，因此，“各”的出现意味着上个词的结束，下个词的开始。在汉语阅读中，读者是否会利用词素位置概率信息进行词切分和词识别？

    Liang等人(2017)和Liang等人(2015)系统考察了新词学习情境中词素位置概率的作用，操纵首、尾词素的位置概率信息，并控制词素字频和笔画数，构造三类双字假词作为新词，形成三个实验条件：(1)一致条件，首词素常用在词首，尾词素常用在词尾，提供了一致的词切分信息；(2)不一致条件，首词素不常用在词首，尾词素不常用在词尾，提供了不一致的词切分信息；(3)平衡条件，首词素和尾词素用在词首和词尾的概率均在50%左右，不提供任何词切分信息。其研究将每个新词嵌在6个强信息限制性语境中 ......