于 秒 周思敏 龙佳欣

    (1 教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院，天津 300387) (2 天津师范大学心理学部，天津300387) (3 学生心理发展与学习天津市高校社会科学实验室，天津 300387)

    1 引言

    句子加工是读者利用各种信息资源如句法、语义(Brothers & Traxler, 2016; Rayner et al., 1996;Staub, 2010)和韵律信息(Pratt, 2017)等来建构句法结构和整合语义的过程。其中，韵律是指包括了语音中的节奏、停顿和语调等超音段信息(Pratt,2017)。韵律在表现形式上一般分为内隐韵律和外显韵律(Frazier & Gibson, 2015; Jun, 2010)。外显韵律是指在日常口语交流中的韵律，内隐韵律则一般被认为是口语韵律在人脑中形成的语音表征，即默读中的韵律。

    许多研究均发现韵律信息在口语产出和感知中起到重要作用(Jusczyk et al., 1999; Kentner, 2012;Morgan, 1996; Snedeker & Trueswell, 2003; Tyler,2013)。Fodor(1998, 2002)提出的内隐韵律假说认为，即使在默读时，读者也可以产生类似口语产出时的语调、重音、停延和节奏等关于韵律的表征，进而影响语言理解。该假说得到了很多研究的支持，这些研究包括词汇水平的重音信息(Ashby & Clifton, 2005; Breen & Clifton, 2011, 2013;Breen et al., 2019)在词汇加工中的作用，也包括了句子水平的语调(Abramson, 2007)、韵律边界(Bishop, 2021; Hwang & Steinhauer, 2011; Jun &Bishop, 2015; Swets et al., 2007)等韵律表现形式对句子加工的影响。其中，已有大量跨语言的研究发现韵律边界(prosodic boundary, 指句中停顿位置)对语言理解的重要作用(Carlson et al., 2001;Clifton et al., 2002; Cuetos & Mitchell, 1988; Frazier et al., 2006; Grillo et al., 2015; Luo et al., 2013;Papadopoulou & Clahsen, 2003)，尤其是很多研究发现了韵律边界对关系从句附着类歧义句歧义消解的作用(Augurzky, 2006; Hirose, 2003; Kitagawa &Fodor, 2006; Quinn et al., 2000; Swets et al., 2007;Traxler, 2009) ......