何慧华 陈迎新 蒋 琴 姜 露

    (上海师范大学学前教育学院，上海 200234)

    1 引言

    根据家庭系统理论，父子关系属于亲子关系网络，和父亲养育以及父母关系相互作用，共同影响儿童发展(Christopher et al., 2015)。近十年来关于父母关系、父子依恋、父亲参与的研究证明，父亲与幼儿的问题行为、认知水平、社会-情绪能力发展等都关系密切(Cano et al., 2019; Zhang et al., 2021)。“三孩”政策背景下，父亲越来越被期待参与到婴幼儿的日常照护和高质量陪伴中，以有效缓解双职工家庭母亲的养育压力。因此，进一步理解父亲在家庭养育和促进儿童发展过程中的作用机制具有重要的研究价值和实践意义。

    社会-情绪能力是指个体有效应用必要知识、技能和态度从而识别和管理情绪，建立关系，解决人际问题，做出适当行为的社会性和情绪能力(Wang et al., 2019)。Carter等人(2003)提出了婴幼儿阶段的社会-情绪能力模型，包括依从性、注意力、模仿或游戏、求精动机、移情和亲社会同伴关系六个维度。在个体发展早期，社会-情绪能力的发展可能存在年龄和性别差异，甚至交互作用，比如，出生第一年的女孩比男孩会表现出更强的社会取向反应(Barbu et al., 2011)。虽然先行研究未能就年龄与性别差异达成共识，但关于家庭养育对婴幼儿社会情绪能力的影响，结论较为一致。作为家庭系统的子系统，夫妻关系可以直接预测婴幼儿的心理适应和社会-情绪能力(Abuhammad et al., 2020)。作为夫妻关系的关键因子，婚姻满意度是夫妻双方对夫妻关系的主观反馈与评价(Bernier et al., 2014)。若夫妻对双方关系的主观评价较低，则会产生敌意、愤怒情绪和情感疏远等问题，从而导致儿童出现抑郁、适应不良、社会退缩等问题行为(Qian et al., 2020)。尤其对新手父母来说，婚姻满意度会在婴幼儿出生早期呈下降趋势(McCoy et al., 2013)，导致婚姻冲突的增加，并进一步对儿童的同伴关系(Lindsey et al., 2009)、问题解决和亲社会行为等社会-情绪能力产生消极影响(McCoy et al., 2009)。以往研究多关注婚姻冲突这一消极方面(梁宗保 等, 2016)，但包含积极和消极评价的婚姻满意度更能综合地反映婚姻质量。近二十年来关于父子子系统的研究均发现，即使父亲可能不是家庭中亲子关系的主要构建者和养育行为的主要实施者，但作为构建父母关系的一方主体 ......