杨 阳 张 园 马唐鑫 贾亦心 蒋丽玮

    (西北师范大学心理学院，甘肃省行为与心理健康重点实验室，兰州 730070)

    1 引言

    社会认同理论表明，个体在形成社会身份后，会对内外群体进行社会比较，通常对内群体的态度更为积极，对外群体态度更为消极(Mangum & Block, 2018)。有时这种态度不能被人们意识到，这就是内隐态度(Serenko & Turel,2019)。消极的内隐态度会影响社会公平公正。例如，研究发现白人被试倾向于将黑人与武器联系起来(James, 2018)，手无寸铁的美国黑人比白人被警察射杀的概率高3.49倍(Ross, 2015)。

    共同群体身份(Forscher et al., 2017)、正念冥想(Burgess et al., 2017)、低权力(Mast et al., 2020)和积极群际接触等(Dovidio et al., 2017; Kubota et al., 2017)会改善消极内隐态度。以往研究表明，社会身份转换能够快速改变内隐态度(Xiao &van Bavel, 2019)，该研究首先将被试随机分配到红组和蓝组，然后呈现代表两组颜色的图片，接着呈现需要进行分类的目标图片，要求被试尽可能快速并准确地判断图片的情绪效价。接着快速转换被试身份，将之前分配到红组的被试分配到蓝组，蓝组的分配到红组，继续完成情绪效价判断任务，结果发现在身份转换前被试对外群体消极图片的反应时显著快于积极图片，身份转换后对内群体积极图片的反应时显著快于消极图片。

    然而，是否所有人经历身份转换后都能改变内隐态度呢？目前尚未有研究探讨影响身份转换促进内隐态度改变的因素。认知闭合需求(need for cognitive closure, NFCC)是个体对某问题确定答案的渴望和对模糊性的厌恶(Kruglanski & Webster,1996)。闭合需求包括获取和冻结两个阶段，在获取阶段，高认知闭合需求个体希望立即闭合，任何延迟闭合的经历都会令人不悦，更重要的是在冻结阶段，高认知闭合需求个体趋向保存现有知识经验，抗拒改变(Kruglanski & Webster, 1996)，即高认知闭合需求个体易发生首因效应，态度形成后不易发生改变。例如，研究者让被试阅读课程信息，一半的被试先阅读积极信息，再阅读消极信息，另一半被试则先阅读消极信息再阅读积极信息，之后测试被试认知闭合需求水平和对该课程的喜好程度，结果发现，高认知闭合需求个体对课程喜好与先读信息所反映的态度一致；而低认知闭合需求个体对课程的喜好与信息呈现顺序没有关系(Tomi? et al., 2017) ......