杨 洋 杨亚楠 邱少劼 李莹娜 刘 羽 贾绪计,3 林 琳,3

    (1 教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院，天津 300387) (2 天津师范大学心理学部，天津300387) (3 学生心理发展与学习天津市高校社会科学实验室，天津 300387)

    1 引言

    作为全球公共卫生问题，自杀一直是人类死亡的第二大死因，每年约有80 万人死于自杀(World Health Organization, 2018)。自杀也是15～44 岁年龄段重要的死亡原因，也是我国大学生的非正常死因之一(杨振斌, 李焰, 2015; Bottino et al., 2015; Nock et al., 2008)。自杀意念作为自杀行为的最初阶段和关键因素，对自杀行为的发生有强有力的预测作用(Horwitz et al., 2015; Wei et al., 2018)。大学生的自杀意念发生率较高，其自杀风险水平亦是其他年龄段群体的2 到4 倍(Brownson et al., 2011; Jiang et al., 2018; Phillips et al., 2002)。综上所述，关注大学生的自杀问题刻不容缓，并且对于国民心理健康促进有着重要的意义，有助于促进社会稳定和人际关系和谐、提升公众幸福感。

    在各种影响因素中，冲动性特质对自杀意念和自杀行为有极其重要的影响。Moeller 等人(2001)认为冲动性指个体在刺激的作用下，迅速作出反应而不考虑这些反应是否会对自身或者他人产生不良的影响。自杀行为的应激-易感模型(stress-diathesis model)认为冲动性是自杀意念和行为的易感素质因素(Mann et al., 1999)，如果个体在冲动性上表现出较高水平，其产生自杀意念、发生自杀行为的几率会比冲动性水平低的个体更高。同样地，O’Connor(2011)提出的动机-意志整合模型(integrated motivational-volitional model of suicidal behavior, IMV)也认为素质因素是影响自杀行为的重要因素。该模型认为个体素质表现为生物信息因素、遗传因素和认知的脆弱性因素或个体特质(如冲动性、情绪调节困难和完美主义等)的差异特征，这些特征会增加自杀的风险。由此可见，冲动性特质在自杀意念形成、自杀行为发生的过程中发挥重要作用。

    目前，针对冲动性的测量工具较多，其中UPPS 冲动行为特质量表是Lynam 等人(2006)根据大五人格理论，综合已有的冲动性量表 ......