郭志英

    (天津市教育科学研究院德育与教育心理研究所，天津 300191)

    1 引言

    自我控制是指个体为了符合社会规范和实现长远目标，抑制和调节自身冲动的能力(Meldrum et al., 2016)，是人类特有的心理特征之一。自我控制资源理论认为，个体的自我控制能力是有限的，自我控制活动需要个体消耗其自身的自我控制资源(Baumeister et al., 2007)。当个体有目的地完成一系列自我控制行为后，由于发生自我衰竭，接下来的自我控制行为质量就会下降(Muraven &Baumeister, 2000)，如青少年自我控制失败导致学业拖延(郑阳蕾, 胥遥山, 2022)。自我控制可以有效预测儿童的多方面发展(Moffitt et al., 2011)，尤其影响流动儿童的身心健康(王景芝 等, 2019)。

    父母教养方式是指父母在养育子女过程中通过言语表达和非言语表达传递给子女的观念、态度、情感、行为倾向等集合体(Darling & Steinberg,1993)。研究发现，相比于母亲，父亲这一角色对于儿童的自我控制系统发展具有更重要的影响作用(王利刚 等, 2016)，流动儿童父母较多的消极教养方式可能导致其子女自我控制能力不能得到良好的发展。因此，积极教养对于流动儿童尤为重要。社会化进化理论认为，个体通过对所习得的不同行为模式进行自我调节适应社会环境，这些行为模式可以通过父母教养方式引导得到(Belsky et al., 1991)，而自我调节的实现需要以自我控制为基础。父母教养方式通过影响个体外部规则的内化等，从而引导青少年自我控制的形成(Li et al.,2019)。

    家庭功能与儿童的自我控制能力发展密切相关(李晓玫 等, 2022)。家庭功能是指家庭系统内成员间的情感联系及解决问题能力的综合变量(Sell et al., 2021)。良好的家庭凝聚力和灵活性有助于提升儿童的自我控制能力(Gome & Gouveia-Pereira,2020)。与普通家庭相比，流动儿童的家庭功能失调的风险更高(Olson, 2000)，流动儿童的家庭功能与其问题行为之间存在负相关(冯淑丹, 2012)。儿童的发展是在个体与环境的相互作用中得以实现。家庭生态系统理论强调父母子系统、家庭环境子系统和儿童子系统均影响儿童心理发展(桑标,席居哲, 2005)。因此，除了父母教养方式和自尊，流动儿童自我控制发展的影响因素还应考虑环境因素。作为衡量家庭整体运行状况的重要指标，家庭功能被认为是影响青少年心理健康(自我控制)的远端环境因素(邓林园 等, 2013) ......