自闭症又称孤独症，起病于婴幼儿时期，是儿童常见精神障碍性疾病，其以社交障碍、兴趣狭窄、重复刻板行为及语言障碍等为主要临床特征，且在男童中的发病率高于女童[1]。自闭症严重影响患儿生活学习及身心健康，不利于其正常发育[2]。目前，临床上对该病尚无特效的治疗方案，而通过语言训练、感觉统合训练、认知训练等综合康复训练方式进行治疗是常用手段，其对促进患儿病症缓解具有积极作用，但疗效受限[3]。重复经颅磁刺激是一种新型无创治疗手段，其通过磁场刺激颅脑可产生感应电流，进而引导脑磁功能趋向秩序化及正常化，已广泛应用于精神及神经康复领域，且效果明显[4]。有研究显示，对孤独症谱系障碍儿童给予经颅重复高频磁刺激治疗，可明显增强康复效果[5]。基于此，本研究对自闭症患儿采取重复经颅磁刺激联合综合康复训练治疗，并探讨其应用效果，旨在为临床治疗该类疾病提供更加可行的治疗方案。

    1 资料与方法

    1.1 临床资料 选取2016年2月—2018年4月本院收治的自闭症患儿97例，使用随机数字表法分为对照组(48例)与治疗组(49例)。对照组：男31例，女17例；年龄1～8(5.35±1.23)岁；病程3个月至6年，平均(3.39±0.65)年；发育商71～97(85.64±6.15)分。治疗组：男33例，女16例；年龄1～7(5.24±1.19)岁；病程4个月至5年，平均(3.24±0.58)年；发育商70～98(86.75±6.19)分。两组一般资料比较差异无统计学意义(P>0.05)。本研究获得医院伦理委员会批准。纳入标准：均符合孤独症诊断标准[6]，年龄≤8岁；右利手，且心脑电图正常；患儿及监护人均知情同意，能够配合治疗。排除标准：伴严重躯体疾病者；伴脑血管疾病者；伴精神分裂症等其他儿童精神疾病者；伴严重认知障碍、听力障碍等；近期接受过正规康复训练及服用过抗精神疾病药物者。

    1.2 干预方法

    1.2.1 对照组 给予综合康复训练治疗。社交训练：针对孤独症核心症状训练，采用团队综合干预模式，团队成员包括家长、康复医师、儿科医师、治疗师、神经电生理医师、心理医师、营养科医师、教师、社会志愿者；训练方法主要包括：①应用行为分析法(ABA)，设计个体化训练方案，包括语言表达与理解、认知、肌肉运动、模仿、社交互动、情感表达等，将其分为各个小单元而指导训练，待各小单元完成后进行统一整合训练，且将其运用到日常生活中；②结构化教学(TEACCH)，采取个体化训练，设置不同的作息时间表及工作组织结构，并辅助家庭建造结构化环境；③社交情绪交互支持(SCERTS/LSP) ......