当代大学生性健康教育情况综述及其教育模式探索(3)
2.4构建以实效性评价为基础的评价反馈改进模式
为掌握性教育的实效性，对性教育的教材选择、内容安排、教学设计进行反思，对各渠道和载体进行完善，应对性教育的效果进行实效性进行评价，在评价的基础上不断改进和完善性教育。这就需要我们根据性教育的评价标准，从大学生性教育的目标、性教育的内容和性教育的实施等方面，运用科学的方法，借用教育测量、教育统计和社会调查研究等一系列手段，对大学生性教育现状和达到性教育目标的程度进行价值判断＼[17＼]，性教育的过程遵循目标的制定、性教育的实施、总结性教育的效果、性教育的改进和完善工作流程，在不断的反思总结和改进完善中提高性教育的实效性 ......
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为掌握性教育的实效性，对性教育的教材选择、内容安排、教学设计进行反思，对各渠道和载体进行完善，应对性教育的效果进行实效性进行评价，在评价的基础上不断改进和完善性教育。这就需要我们根据性教育的评价标准，从大学生性教育的目标、性教育的内容和性教育的实施等方面，运用科学的方法，借用教育测量、教育统计和社会调查研究等一系列手段，对大学生性教育现状和达到性教育目标的程度进行价值判断＼[17＼]，性教育的过程遵循目标的制定、性教育的实施、总结性教育的效果、性教育的改进和完善工作流程，在不断的反思总结和改进完善中提高性教育的实效性 ......
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