通过研究发现，职业高中学生性与生殖健康知识匮乏，异性交往活跃，恋爱现象普遍存在，对婚前性行为与态度存在不确定性和可塑性，对避孕措施和紧急避孕措施知识掌握不够，对性行为可能带来的身心伤害存在严重认识不足。而绝大多数学生又渴望开展生殖健康教育课程，本地区有部分中学生在初中毕业时可以有机会参与性与生殖健康教育互动学习，学生的需求和当前的教育教学资源之间形成巨大发差。面对目前生殖健康教育严重滞后于学生需求的现状[15]，应进一步完善“家庭-学校-社会”三位一体的性与生殖健康教育服务体系，转变教育教学观念，运用建构主义学习原理[16]，结合学生的生理、心理特点 ......