关于与子女交流的6个条目，回答交流过的比例，教育前教育组与对照组家长比较，差异均无统计学意义。教育后与教育前自身比较，教育组家长有3个条目回答与子女交流过的比例明显高于教育前，差异有统计学意义。这3个条目分别是隐私部位不能随便被人看和摸；如果有人要看或摸隐私部位要拒绝，并迅速离开；如果受到性侵犯应该告诉父母或其他可信任的成人。对照组家长有2个条目回答给子女讲过的比例明显高于教育前，差异有统计学意义。这2个条目分别是如果有人要看或摸隐私部位要拒绝，并迅速离开；如果受到性侵犯应该告诉父母或其他可信任的成人。

    教育后两组比较，有1个条目如果受到性侵犯应该告诉父母或其他可信任的成人，教育组家长回答给孩子讲过的比例明显高于对照组家长，差异有统计学意义。见表3。

    3讨论

    目前，有关儿童家长预防性侵犯教育影响评价研究较少。Burgess和Wurtele[14]对来自Colorado社区的45名2～6岁儿童家长的研究显示，与对照组家长相比，看过预防儿童性侵犯视频的家长，显示出更强的与孩子谈论性侵犯问题的意愿 ......