中山市青少年性教育现状调查与对策研究(2)
2.4性教育课程期待
2.4.1学校开展性教育的必要性调查学生学校是否有必要对青少年进行性教育，认为迫切需要和需要的学生占25.8%和54.2%，两者共占比例达到80%，还有14.0%的学生认为无所谓，只有6.0%的学生认为没有必要。
2.4.2对学校现有性教育课程的评价对学校现有性教育课程的评价，认为很一般、多数知识是自己以前就懂的学生占的比例最多为35.4%，仅次于此的是选择丰富生动、得到了很多自己迫切想知道的知识的学生占34.9%，认为枯燥无味、没什么感觉的占9.0%，还有20.7%的人选择了不知道。
2.4.3对学校性教育课程形式的期待对学校要开展的性教育，学生认为最适合的形式是教师讲座，比例远远高于其他形式为51.9%，次之是同伴讨论和看视频分别占17.4%和16.7%，最后依次是阅读书籍、电话咨询、当面咨询和其他方式分别占7.9%、3.1%、2.6%、0.6%。
2.4.4对学校性教育课程内容的期待分性别调查学生最想了解的青春期性知识。男生最想了解的性知识中，排在前3位的是：如何与异性交往、青春期的发育特征及卫生保健、有关遗精的知识，余下依次是：性心理障碍的排除、性器官的构造、预防性骚扰与性侵害的知识、对待性冲动的知识和方法、性病的预防及相关知识、对男性性别角色的悦纳、有关避孕的知识、其他 ......
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2.4.1学校开展性教育的必要性调查学生学校是否有必要对青少年进行性教育，认为迫切需要和需要的学生占25.8%和54.2%，两者共占比例达到80%，还有14.0%的学生认为无所谓，只有6.0%的学生认为没有必要。
2.4.2对学校现有性教育课程的评价对学校现有性教育课程的评价，认为很一般、多数知识是自己以前就懂的学生占的比例最多为35.4%，仅次于此的是选择丰富生动、得到了很多自己迫切想知道的知识的学生占34.9%，认为枯燥无味、没什么感觉的占9.0%，还有20.7%的人选择了不知道。
2.4.3对学校性教育课程形式的期待对学校要开展的性教育，学生认为最适合的形式是教师讲座，比例远远高于其他形式为51.9%，次之是同伴讨论和看视频分别占17.4%和16.7%，最后依次是阅读书籍、电话咨询、当面咨询和其他方式分别占7.9%、3.1%、2.6%、0.6%。
2.4.4对学校性教育课程内容的期待分性别调查学生最想了解的青春期性知识。男生最想了解的性知识中，排在前3位的是：如何与异性交往、青春期的发育特征及卫生保健、有关遗精的知识，余下依次是：性心理障碍的排除、性器官的构造、预防性骚扰与性侵害的知识、对待性冲动的知识和方法、性病的预防及相关知识、对男性性别角色的悦纳、有关避孕的知识、其他 ......
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