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编号:12293007
高血压患者的健康教育对生活质量的影响
http://www.100md.com 2011年2月1日 《心血管病防治知识》 2011年第2期
     【摘要】目的:通过健康教育增强老年高血压患者的自我保健护理意识,丰富健康知识,使其自觉采纳有利于健康的行为和生活方式,从而长期有效地控制诱发因素、降低致残率、病死率,提高生活质量。方法:对我院心内科高血压患者进行疾病知识、饮食、心理、行为、药物等方面的健康教育。结果:提高了患者医疗保健知识和自我保护能力,减少了疾病复发率,促进了患者康复。结论:健康教育是一种有效的干预手段,通过对老年高血压患者行之有效的健康教育,改变了患者的行为认识,降低心脑血管疾病的病死率,提高了患者生命质量。我院心内科115例患者病情均有效控制,康复出院。

    【关键词】健康教育;高血压

    【中图分类号】R473.5 【文献标识码】A 【文章编号】1672-3015(2011)02-0041-02

    我院心内科2010年1至12月,对115例高血压患者进行健康教育,取得了良好效果,现报告如下。
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    1 临床资料

    2010年1至12月心内科共收治高血压患者115例,其中男68例,女47例,年龄49~91岁,所有患者的诊断依据均符合WHO相关诊断标准。

    2 宣教方法

    护士根据病人具体情况制定相应的健康教育计划,教会病人及家属正确测量血压的方法,掌握饮食、用药、运动等相关知识,改变不良的生活习惯。同时借助科室制作的疾病宣传卡图片等形式,使病人及家属了解血压升高导致心脑肾等重要脏器损害的严重性,掌握疾病相关知识,防治措施,增强自我保健意识。

    3 教育内容

    3.1 饮食指导:科学合理健康饮食是预防高血压病的重要措施,如肥胖、摄入过多动物脂肪、食盐过多、含钾的食物摄入过少、吸烟、饮酒过度等,都是引发高血压的膳食因素。护士在健康宣教时,指导患者三餐饮食少量多餐,避免过饱;减少高脂肪高胆固醇食物摄入,少吃动物食品,如:牛、羊肉,多增加含蛋白质较高的而脂肪少的禽类及鱼类,可多吃鱼、虾及豆制品,最好用植物油烹调蔬菜,如玉米油、葵花籽油、花生油。少食钠盐是对心血管的一种保护,世界卫生组织建议每个人的食盐摄人量应控制在6克以下,高血压病人应坚持做到这一点,少食各种咸菜及盐腌食品。含钾丰富的食物可以对抗钠所引起的升压和血管损伤作用,在饮食中多食冬菇、土豆、竹笋、苋菜、油菜、黑枣、杏仁、核桃、花生、香蕉、橘子等食物和水果,维生素C及维生素B有明显的降压作用,高血压病病人宜多食用含维生素的新鲜蔬菜和水果,如西红柿、黄瓜、芹菜、胡萝卜、山楂等。
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    3.2 心理指导:害怕、焦虑、悲观等心理会使体内儿茶酚胺释放增多,血压升高、心率增快,从而使病情加重。护士对待病人应耐心、亲切,主动与病人交谈,掌握病人的心理状态,有针对性地进行心理疏导,可通过解释、说服、鼓励消除病人的紧张和压抑心理,使患者保持良好的心态,消除不良心理影响,树立战胜疾病信心。

    3.3 运动指导:科学、合理、持之以恒的运动,不仅可以控制体重,还可以使收缩压和舒张压下降(约降6 mmHg~7 mmHg), 并促进及巩固药物的降压效果。所以高血压患者应根据年龄及身体耐受情况,选择适合自己的运动。运动量、运动时间和运动方式的选择以运动后自我感觉良好,体重保持理想为标准。运动要遵循循序渐进的原则,可选择一些适当的有氧运动,如散步、打太极拳、慢跑步等,但要避免一些强体力活动或锻炼,如快跑、举重、踢足球等,如果运动中出现心慌、气短等症状要及时停止运动,血压不稳及有并发症者不宜运动。

    3.4 用药指导:药物治疗是目前控制高血压的主要方法。护士要向患者说明各类降压药的名称,剂量,作用及副作用,服药时间,观察病人用药效果,向病人讲明高血压需要长期用药,规律用药,不可随意增减药物剂量及停药,如血压控制不满意或出现不良反应应随时就诊。
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    3.5 出院指导:教会病人及家属正确测量血压并记录,定期门诊复查,要戒烟限酒,饮食应低脂、低盐、低胆固醇,控制体重,生活要有规律,改变不良的生活习惯。每天保证充足的睡眠,避免身体过度疲劳,对失眠的患者必要时可适当服用安眠药。

    4 小结

    我院心内科对115例高血压患者,根据个体情况制定相应的健康教育计划,同时采取宣传图册等多种宣教形式进行高血压疾病知识、饮食、心理、行为、药物等方面的健康教育,调动患者的主观能动性,使90%的患者改变了不合理饮食、吸烟等不良生活方式,增强自我保健护理意识,丰富健康知识,自觉采纳有利于健康的行为和生活方式。所以健康教育是一种有效的干预手段,通过对高血压患者行之有效的健康教育,改变了患者的行为认识,降低心脑血管疾病的致残率、病死率,提高了患者的生命质量。

    参考文献

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