心理护理干预在儿童静脉输液中的应用(2)
 |
| 第1页 |
参见附件。
3.2 针对儿童不同心理特点的护理干预与静脉输液时合作的关系:我们采用面容直观法来判断患儿的心理状态,因为面部表情可反映心理情况,面部表情是情绪的客观外显行为[3],本组资料根据面部表情对患儿进行分类,这种方法比较直观、快捷,便于根据不同类型的心理反应对象,采用不同方法进行护理干预。因为儿童的意志力、自觉性和自制力都较差,思维活动带有明显具体形象性,主要以直观表象的形式来认识外部事物,儿童的行为和情绪易受当时外界事物或环境的引诱而转移[4],从我们的试验结果中可以看出,分别对两组各种不同心理类型的患儿输液合作率进行比较,勇敢型差异无显著性意义(X2=0.1489,P>0.05),内向或胆小型及不合作型两组进行比较,差异均有显著性意义(X2=16.403,12295,P<0.01)。勇敢型儿童一般都能主动配合治疗,一般护理组与护理干预组无明显差别。另外,由于某些儿童因一次注射不成功而可能需要再次或多次注射,加上外界不良刺激可由勇敢型转为不合作型,但经鼓励后均可完成治疗,因而护理干预组勇敢型患儿输液合作率比一般护理组高,说明护理干预对提高勇敢型患儿输液合作率起着重要的作用。内向或胆小型及不合作型患儿经过护理干预后均能显著提高输液合作率,说明大多数儿童无论心理状态怎样,均可采用积极合理的护理干预措施进行诱导教育,大部分患儿均能积极配合治疗,比一般护理组输液合作率显著增高,经统计学检验差异有显著性意义 ......
您现在查看是摘要介绍页，详见PDF附件。