建立糖尿病病友俱乐部实施健康教育(2)
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参见附件。
3.2 示范教育：示范病友自我监测血糖、血压和体重指数的方法，掌握血糖的正常范围及异常值，了解糖尿病的控制目标。示范胰岛素的自我注射方法，教会病友正确注射胰岛素的方法，并掌握相关注意事项。特别注重行为矫正，提高糖尿病患者生活质量，因为糖尿病与生活方式的关系密切，多数患者存在着较为严重的不良行为和饮食习惯，如嗜好烟酒、饮食结构不合理等，因此，需要帮助患者改变不良行为，为其制定合理的糖尿病食谱，促进其形成健康的生活方式。
3.3 经验交流：邀请患者参与活动"现身说法"，互相交流自我护理经验。并将在病房及日常生活中碰到的事情，遇到的难题编成小品，采用"角色扮演法"由医护人员及会员共同参与演出，鼓励患者振奋精神，增强战胜疾病的信心。
4 效果评估
4.1 糖尿病知识问卷参考"2型糖尿病控制状况评价量表"[1]修订为5个部分，分别为糖尿病基础知识、饮食治疗知识、运动治疗知识、药物治疗知识及血糖监测知识等共50题。每题回答正确为2分，回答错误为0分，满分100分，≥60分为及格。
4.2 自我管理能力评价共10题：自我评价在饮食控制、每天坚持运动、主动监测血糖、随身携带援助卡及自我足部检查、护理等方面执行的情况。
4.3 采用两份量表评价健康教育前后患者的心理状况及对疾病的应对态度[2]：①SCL-90症状自评量表：共90个条目，每个条目分5级评分，统计指标为躯体化、强迫症状、人际关系敏感、忧郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性等9个基本症状因子和总均分、阳性项目数，各统计指标得分越高说明该项心理症状越明显。②医学应对方式量表：按姜乾金等修订的中文版本.共20个条目。该量表包含面对、回避、屈服3个分量表，各条目按1-4级计分，其中有8个条目需反向计分，按各分量表的总分计分，某分量表得分越高，表明个体越倾向于采用于这种应对方式 ......
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