基层医院护士人文素质教育缺失及对策
【中图分类号】R192【文献标识码】A【文章编号】1672-3783(2012)05-0129-01【摘要】基层医院护士的教育过多关注专业知识学习，忽略人文素质教育，为发展和谐教育，探究构建人文素质教育的方法，实现护士全面发展，提高护理服务能力。
【关键词】 护士人文素质；教育
人的和谐全面发展是社会发展的根基，也是教育最终目标和价值取向。人文素质是指由知识、能力、观念、情感、意志等多种因素综合而成的个人内在品质，表现为一个人的人格、气质、修养。
1基层医院人文素质教育存在的问题
1.1管理体制中对人文素质教育重要性的认识有待提高
在经济全球化、信息全球化的今天，由于知识的细化和科学化的加剧。长期以来护理教育仍以“专才教育”为主，领导层和绝大多数老师都未能从思想层面将人文类课程与专业课放在同等重要的位置。认为只有经过一定的专业训练，掌握一技之长，才能立足于社会，学校专业化的人才培养在某种程度上满足了特定时期医院对专业护士的需求。但是，由于人文素质教育的缺失，导致护士的知识结构缺乏弹性，知识更新的适应性较低，致使护士的生理、心理、智商与情商等方面不能全面协调发展。此外，随着医疗市场的逐步开放，某些医院过于追求经济效益，忽视对病人的人文关怀，认为人文素质教育仅仅是学校的事情，没有意识的也是医院的责任 ......
您现在查看是摘要页，全文长 5307 字符。