【摘 要】试讲是正式授课前的模拟上课，是培养和提高教师授课能力的重要手段和途径，是新进教师授课资格的必经途径。本文介绍了新进教师试讲在贵阳中医学院第二临床医学院理论授课教学质量控制中的一些具体做法。实践表明，新进教师试讲对于提高教学水平，提升教学质量有重要作用。

    【关键词】试讲；新进教师；临床医学院

    【中图分类号】R47 【文献标识码】A 【文章编号】1672-3783(2018)01-03--01

    试讲是师资队伍建设和教学管理工作的重要环节之一。通过试讲，可以了解教师对教材内容的理解与掌握程度，了解教师的教学方法、组织教学等方面的能力及水平，有利于对教师的培养、考察与使用。我院作为贵阳中医学院直属临床医学院，2013年以来，教学规模逐年扩大，本科生的临床教学任务骤增，专业对象由最初中西医临床专业增加到药学、护理、针灸推拿等专业，学时由1000学时增加至4000学时，以至于对授课老师的需求量越来越大。每年都有一批未参加过新进试讲的临床医师充实教师队伍，参与带教教学任务。为此，医院设施教师三级(科室层面、教研室层面、院部层面)试讲制度，这对培养新进教师，确保临床教学质量具有重要意义。新进教师试讲进行迫在眉睫。

    1新进教师试讲的意义

    新进教师试讲即所谓课前试讲，是指在正式授课前进行模拟授课，是全面锻炼和培养教师综合授课能力的重要途径和手段[1]，新进教师试讲的目的是在于发现授课中存在的问题和不足，从而进行改进与提高。教师试讲具有以下意義：

    1.1 老带新，促进新老教师共同学习、交流

    试讲的参与者包括新教师、高年资教师 ......