【摘 要】：在当今高职教育的蓬勃开展的过程中，也暴露了许多问题，为了有效解决高职学生的“学习效率低”问题，本文开展了基于“做学教赛”四位一体的系列教学调研活动，构建以学生做、学生学、教师教、学生赛为一体的教学模式，形成了答疑、解惑、互动、交流的课堂氛围，有效提高了学生的学习效果。

    【关键词】：做学教赛四位一体、教学模式、高校课堂

    【中图分类号】R471 【文献标识码】A 【文章编号】1672-3783(2018)11-03--01

    一 问题的提出

    (一)“学习效率低”的问题

    当今高职教育往往受考试成绩的影响，使得高职类院校的教师在教学过程中，过分注重于学生考试分数，把成绩看成衡量教学优劣的标准。为了提高学生的考试分数，提高优秀率，许多高职教师纷纷采用“填鸭式”教学方法，把原本注重于实践的部分一再删减，强迫学生重复式的记忆理论知识，把原本发散思维、灵活教学的课堂变得压抑，成为了机械式的重复。而高职教育的根本目的是为了培养学生能够实际操作、动手能力强、专业知识丰富的能力。

    由于教学内容的机械重复、课堂氛围的压抑以及缺乏实际操作导致了高职学生对于所学的知识感到无法掌握理解，一味的追求分数使得学生失去了对于专业的兴趣，最终将会导致所学难以致用的后果。

    (二)基本对策

    “学习效率低”的问题主要是由教学模式、学习内容、课堂氛围等外部因素以及高职学生自身的内部因素造成。首先，教学模式缺乏新意，难以将知识与实际操作全部教授给学生，学习内容的枯燥乏味更偏离了原本的教学目的，而课堂氛围缺乏互动、没有思维发散导致了学生难以将理论知识与实践结合起来① ......