【摘 要】

    目的：探讨在护士规范化的培训过程中通过采取多元化护理教育的临床效果。方法：择取于2018年3月～2018年7月于我院病房进行轮转学习的32名护士作为本次实验的研究主体，所有护士均接受多元化的护理教育，收集对比前后的有关信息和资料，对比培训前后的应用效果。结果：培训后护士的自我效能感评分(2.56±0.24)分、核心能力评分(145.75±7.68)分显著高于培训前(1.75±0.08)分、(121.84±5.01)分，培训后护士的操作技能评分、理论考核评分以及临床工作能力评分均高于培训前，P<0.05，两组差异于统计学而言有意义。结论：在护士规范化的培训过程当中，通过采取多元化的护理教育模式，能够提高护士的综合能力，值得临床应用。

    【关键词】多元化护理教育；护士；规范化；培训

    【中图分类号】 R181.3+2

    【文献标识码】 A

    【文章编号】 1672-3783(2019)02-03-133-01

    目前，临床上通过加强规范化的培训力度，不仅需要提高护理人员的专业技能和综合素养，同时，还需要不断提高自身的工作积极性和主动性[1]。为了能够使得新入职护士更快的进入工作状态，为患者提供更为优质的护理服务，通过采取多元化的护理教育模式，为其制定一套系统的理论教材以及考核计划 ......