【摘 要】目的：评价护理学专业学生临床实习中阶段式目标培养模式的价值。方法：选择2017年2月-2019年2月在我院推拿科临床实习的护生100名，根据病区分为两组，总目标教学组共两个阶段带教，分阶段目标教学组共分3阶段目标教学，对比两组护生考核成绩，评估两组目标达标率。结果：在实习目标达成情况方面，总目标教学组护生目标达标率84%，分阶段目标教学组护生目标达标率98%，分阶段目标教学组护生目标达标率更高(P<0.05);在考试成绩方面，总目标教学组与分阶段目标教学组护生在基护操作方面对比差异不显著(P>0.05)，在专科操作、综合技能和理论考核方面，分阶段目标教学组成绩更好(P<0.05)。结论：护理学专业学生临床实习中使用阶段式目标培养模式，能够更好的达成实习目标，提高考核成绩，值得推广应用。

    【关键词】阶段式目标培养模式;护理学专业学生;临床实习;效果评价

    【中图分类号】 R249 【文献标识码】 B【文章编号】 1672-3783(2019)05-03-274-01

    为了更好地满足护理教学发展需要，确保护生外科临床实习质量，更好地满足现代护理在人才方面需要，医院外科越来越重视临床教学改革工作[1] ......