【摘 要】目的：探讨读书报告训练在新生儿规范化培训中发挥的作用，并总结训练方法与经验。方法：选择2017.1～2018.12期间新生儿科40名医生，均进行规范性培训，结合其职称、工作年限，进行读书报告训练活动，每月进行4次，每次持续时间为1h，对比读书报告训练前后培训效果。结果：读书报告训练后，规培生主要学习能力均明显提升，且对新生儿规范化培训的评价效果明显提升，培训前后差异均有统计学意义(P<0.01或P<0.05)。结论：在新生儿科规范化培训中，开展读书报告训练活动，有利于提升规范化培训医生临床实践能力，促进职业有序发展进程。

    【关键词】新生儿;规范化培训;读书报告训练;作用分析

    【中图分类号】R192 【文献标识码】A 【文章编号】1672-3783(2019)07-03--01

    伴随着新生儿科技术的快速发展进程，新生儿重症监护室设备设施日益先进，诊疗技术日趋成熟，危重症新生儿的死亡率有不断降低的趋势，这对新生儿临床医疗工作提出更高标准与要求[1]。新生儿科医疗工作量大、强度高、气氛紧张，不能实现人人去上级医院进修学习，外加部分新技术、新知识掌握缺乏全面性，很可能会影响新生儿临床工作质量与效率[2]。为全面激发新生儿科人员工作兴趣，提升职业技能水平，拟定调整传统培训方式，推行读书报告训练方案，现将具体训练方法与效果做出如下汇报：

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    选择我院新生儿科40名规范化培训医生为研究对象，其均是直接为患儿提供治疗的在职医生 ......