【摘 要】：在疼痛科应用以问题为导向带教模式，能够有效的提高学生对自身学习情况的满意度，提高学生的学习能力、实践能力以及沟通能力。本文将对以问题为导向带教模式在疼痛科的实践进行分析，探讨如何通过以问题为导向带教模式的应用促进学生综合素质的提升。

    【关键词】：以问题为导向;带教模式;疼痛科

    【中图分类号】R197.32 【文献标识码】A 【文章编号】1672-3783(2019)09-03--01

    1 引言

    随着医疗事业的发展，护理工作内容不断增加，新型理论也不断出现，对护理人员提出了更高的要求，护理专业学生的知识、技术以及业务能力都有所提高，传统的教学方式已经无法满足目前教学工作的需求。因此，改变传统教学模式，激发学生的潜能，有效的提高护理工作人员的综合素质。为了实现这一目标，我们需要采用以问题为导向带教模式，提高学生分析问题、解决问题以及评估问题的能力。

    2 以问题为导向带教模式在疼痛科的实践研究

    以问题为导向的教学方法是基于现实世界的以学生为中心的教育方式，1969年由美国的神经病学教授Barrows在加拿大的麦克马斯特大学首创，目前已成为国际上较流行的一种教学方法。以此类教学法出名的包括荷兰顶级大学马斯特里赫特大学等世界著名院校。

    2.1 研究方法

    本研究中选择200为疼痛科的实习护士 ......