【摘 要】目的：研究在耳鼻喉科教学中应用PBL教学法结合CBL教学法的效果。方法：实验开展自2018年9月～2019年1月，以徐州医科大学16级两个班级的学生共计80人作为研究对象，对其中一个班级的40名学生采用PBL教学法结合CBL教学法、作为实验组;另外一个班级的40名学生采用传统教学法、作为对照组。对比两组教学效果。结果：实验组学生理论成绩、实践成绩要明显高于对照组(P<0.05);且实验组学生对本班教学满意度反馈97.5%更佳于对照组的80.0%(P<0.05)。结论：PBL教学法结合CBL教学法在耳鼻喉科教学当中的应用能显著提高学生的学习成绩、提高学生对教学的满意度评价。

    【关键词】耳鼻喉科;PBL教学法;CBL教学法

    【中图分类号】R248 【文献标识码】A 【文章编号】1672-3783(2019)12-03--01

    耳鼻喉科是临床医学的一科必修课，且该学科涉及到的解剖学学习内容是比较复杂的，单借助书本很难理解知识点，这也是传统教学方法的弊端所在。对于耳鼻喉科教学来说，更应该注重多样化、立体化的教学方法[1] ......