陈雅蕾

    【摘 要】目的 探讨小组式健康教育对糖尿病视网膜病变(diabetic retinopathy ，DR)病人心理状况与视功能生存质量影响。方法 选取我院眼科收治纳入标准96例DR病人作为研究对象，按照病人的入院顺序，奇数数字为对照组，偶数数字为实验组，每组各48例病人。对照組采用常规健康教育方法，实验组小组式健康教育。于病人干预前后，采用焦虑自评量表评分(self rating anxiety scale ，SAS)、抑郁自评量表评分(Self-rating depressive scale， SDS)及视功能生存质量表对两组病人进行测评。结果 干预前，两组病人视功能生存质量表、SAS、SDS得分比较，差异无统计学意义(P>0.05);干预后，实验组视功能生存质量、SAS、SDS评分明显低于对照组，具有统计学意义(P0.05)，具有可比性。

    1.2 方法

    1.2.1 对照组：采用常规健康教育方法，即责任护士在病人住院期间给予一对一健康教育，包括向病人讲解糖尿病及DR相关知识，包括糖尿病对视网膜的损害、生活方式对DR发生的影响、监测血糖、药物治疗、运动疗法、视力保护、糖尿病饮食等知识宣教，了解病人心理状况，及时提供心理疏导和支持。

    1.2.2 实验组：在常规健康教育的基础上采用小组式健康教育，小组式健康教育在每周一、三、五下午进行，具体操作如下。

    1.2.2.1 成立小组式健康教育研究小组：成立以眼科护士长为组长，1名眼科医生(硕士或以上学历，主治医生或以上职称)、6名责任护士(具有3年或以上眼科临床护理工作经验，本科学历，有良好的沟通能力和组织能力)为组员的小组式健康教育研究小组 ......