邓海芳

    【摘 要】目的：分析中呼吸科临床教学过程中，应用互动式教学模式的效果。方法：选取在我院2018年8月至2019年8月实习的80例呼吸科的护理实习生，按照信封抽组的方式，将所有实习生分为常规教学组和互动教学组，各40例。将两组教学后的笔试以及理论成绩进行对比。结果：经分析，较之常规教学组，互动教学组的笔试成绩、实践技能成绩均高(P0.05)。

    1.2 方法

    常规教学组接受常规的教学模式，即带教老师对患者进行呼吸常见疾病以及护理方法的讲解，引导其参与实际护理操作。互动教学组实行互动教学模式，具体操作如下：

    (1)第一周带教老师对实习生进行理论授课 ......