4 建议

    4.1 降低对护理本科生毕业论文的要求，以科研意识的培养为主

    由于我国护理教育起步较晚，对于护理教师的培养还在发展中，然而随着医学教育的改革以及社会对护理学的关注度提升，护理教育招生规模越来越大[3]，培养出具有科研能力的高层次护理教师可谓是供不应求的，这方面也导致对护理本科生科研能力的培养不足[4]。目前护理本科教育的培养目标之一是使护理本科生具备初步的科研意识和科研能力[5]，国外研究也表明，对护理科研能力的重点培养和形成是在研究生阶段[6]，更有研究显示，医学生科研项目的研究开始时间在在校期間的越后面，项目研究更成功，成果更丰富，因此得出假设，科研知识是在医学生本科期间获取和积累的[7]。因此，我们认为，对学生的培养要顺应我国护理教育发展步伐循序渐进，不可急功近利，忽视护理教育发展现状，以拥有科研能力和掌握论文写作技能来要求护理本科生，而是把重心放在科研意识的培养上，以培养实用型人才为主[4][8]。

    4.2 从大学早期开始培养科研意识和兴趣

    本研究得出，同学们对于毕业论文撰写的积极性较低，表示“关系到能否顺利毕业，不得不写。”相关研究表明，早期培养学生的科研意识对拓宽学生的知识面、激发其学习兴趣和科研探索精神都有着深远的意义[9] ......