【摘 要】：针对当前我国三年制临床医学专业教程中三个版块(基础课、临床专业课、临床实习)人才培养情况，提出模仿国际教程改革中以课程资源整合为核心的教程系统。通过课程群构建，以培养学生实践能力为依据，以全科医师培养为引导、居住区为重点服务范围，实施临床医学专业五大课程群与五大教程模块构建、实验课及选修教程改革，实训教程系统优化等层面的研讨，整合教程资源、提升学生实践能力，为社区培育全科专才。[1]

    【关键词】：三年制;临床医学;教程情况;改革

    【中图分类号】R40 【文献标识码】A 【文章编号】1672-3783(2020)08-24--01

    近段时间来，中国很多医学院校都启动了三年制临床医学专业教程系统改革，人才培养方式由以往的三版块过渡为两版块(基础、实践)，但仅仅在以科目为核心的教程模式上实施了改革，这部分改革只对基础课与临床课实施精讲，无法摆脱传统教程系统而单独存在。国际上1950年启动的以医学教程整合为核心的教程系统改革现已处于极为核心的地位。美国哈佛医学院开始着手进行创新改革(综合教程规划)，把医学与人文、基础医学各科目间、基础医学与临床诊疗进行交叉研究，以知识模式为纽带把医学相关科目整合成一个系统。

    一 传统教程系统的缺陷

    目前 ......