李玉明

    【摘 要】目的：分析在基础护理学的实验教学中，应用行动导向教学模式的具体效果。方法：选择2019年1—12月期间的72名护生为对象，将所有护生按照随机数字表方式平分成对照组(n=36)和研究组(n=36)，对照组护生接受常规实验教学，而研究组护生则接受行动导向教学模式指导，对两组护生接受不同方式教学后的考核成绩、批判性思维情况以及对于教学的满意率进行分析。结果：研究组护生的考核成绩和批判性思维评分要明显高于对照组，且对于教学的满意率更高，数据比较后存在统计学差异(P0.05)。

    1.2 方法

    对照组护生接受常规方式教学，教师按照传统的教学观念进行实验教学，依照教学大纲等讲解理论知识，并且做好实验操作的示范，指导护生对讲解的内容进行联系，最后由教师进行总结。研究组护生则需要接受行动导向教学模式指导，主要方法如下：

    在预习准备阶段，教师会按照自由组合的原则，将护生分为不同的小组，每个小组6—8人左右，教师在实验教学的前一周，会为护生布置实验教学的相关内容，让护生结合教师布置的内容查找相关资料 ......