临床实习护生沟通能力影响因素的调查与分析
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摘要：目的：探讨影响护生实习期间沟通能力的因素，并找出应对措施。方法：将护生按性格类型分为外向型、内向型、混合型三组，外向型为实验组，内向型和混合型为对照组，发放问卷120份，其中实验组40名，对照组80名，以问卷对其进行心理素质自测评价及带教老师评价。结果：心理素质自我测评，外向型与内向型性格比较具有显著性差异(P<0.05)，混合型次之，在遇到问题时护生表现出不同看法和态度，外向型的护生对工作主动，内向型的护生对工作被动。外向型组与内向型组和混合型组所表现的差异具有显著性(P<0.05)，外向型的护生占优势。结论：影响实习护生沟通能力的直接因素是个人性格，相关因素是学校基础培训、实习医院管理等[1]。
关键词：临床实习护生沟通能力影响因素
护生临床实习是从理论走向实践，其中沟通是基础。史瑞芬[2]等指出人际沟通能力是护士能力结构中的一个弱项，而帮助护生实现角色转变，为未来工作打下坚实基础是带教老师的责任。本文收集客观资料，对此进行分析并作出对策。
1资料与方法
1.1对象
高等专科学校护理专业毕业实习生，总人数120人。全部为女学生，年龄21±3.5岁。学习优秀56人，中等36人，一般28人。爱好广泛46人，爱好一般56人，爱好极少18人。热爱护理专业76人，认为仅作为一项工作31人，认为仅是读书的一个阶段为13人。
1.2分组方法
按照问卷方式对老师和护理实习生进行问答，将120名护理实习生分为外向型、内向型和混合型三小组，外向型为实验组，内向型和混合型为对照组。
问卷内容：(1)在实习中遇到疑难问题时：①马上询问老师；②把问题记下来与同学讨论或请教老师；③阅读书籍或忽略。(2)对老师的提问：①对老师提问积极回答并与老师进行讨论；②对老师提问反应不热烈 ......
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