摘 要：人体解剖学是医学基础必修课，具有描述多、解释少、名词多、推理少、理论抽象、实践性强、易懂难记等特点，为使学生更好地掌握解剖学知识,为此，改进解剖学的教学方法，提高教学质量，激发学习兴趣势在必行。

    关键词：人体解剖学 学习兴趣 教学方法 教学质量

    人体解剖学是典型的形态学科，内容多，知识点及名词繁多，需要大量的记忆。通过对部分学生的调查，我了解到有些学生认为解剖课名词多、内容繁琐、难记忆，在很大程度上挫伤了学生学习的积极性和学习热情。因此，在后来的教学实践中我针对以上种种情况进行“对症下药”，从而激发学生的学习热情，让学生的思考与学习同步进行，培养学生学习兴趣，提高教学质量。下面对教学方法做如下总结：

    1 合理运用案例教学法

    案例教学法是指在教师的精心策划和指导下，根据教学目的和教学内容的需要，运用典型案例，将学生带入特定的情境，深入角色，分析案例，以提高学生分析和解决实际问题能力的一种教学方法。案例教学法以案例为讨论内容，对案例进行分析讨论。

    解剖学是一门实践性很强的医学基础学科，只有在掌握人体正常形态结构的基础上才能正确理解人体的生理和病理发展过程,正确判断人体的正常与异常,区别生理与病理状态,从而对疾病进行正确的诊断与治疗[1] ......