寄宿生与走读生视力不良情况分析
 |
| 第1页 |
参见附件。
我校是一所寄宿制与走读制并存的学校，为了探讨寄宿生与走读生在视力方面有何不同，同时了解小学生在学习、成长过程中视力变化情况，本文对三—六年级学生视力不良率进行了统计，现将结果分析如下：
1、资料与方法
1.1资料来源：2010年10月学生视力检测统计表。
1.2调查对象：三—六年级学生。
1.3方法：采用“E”字标准灯光视力表，检查双侧裸眼视力。视力表挂在光线充足之处，其高度以视力表的第11行与受检眼同高，检查距离为5米，有一眼视力低于5.0为视力不良。
2、结果：
寄宿生与走读生视力不良率比较有很大的差距，除四年级外，其余各年级走读生的视力不良率明显高于寄宿生(见附表)，总合计相差六个百分点，且视力不良率随着年级的升高而逐渐增长。
3、讨论：
造成此种结果最主要的原因在与寄宿与走读环境因素的不同，寄宿生大部分时间学习、生活在学校。走读生大部分时间在家庭，环境因素的不同造成了生活习惯、用眼卫生等方面的差别，具体原因如下：
①作息时间的不同。
寄宿制学校有统一固定的作息时间，按时起床，按时就寝，学生用眼时间合适，不至于使眼睛经常处于疲劳状态；走读生在家中作息时间不固定，除老师布置的作业外，还有家长额外布置的作业，加重孩子的负担，另外孩子在家中觉得比较随意，在属于自己的小天地里，什么时间睡觉都可以，可以睡觉前捧本书，躺在床上看，直到看累了，眼睛也疲劳了，才捧着书本睡去，通过调查，80%的走读生有此种习惯，这也是造成视力不良的一个主要原因。
②用眼卫生习惯的不同。
寄宿制环境，训练了学生良好的用眼卫生习惯，在写作业、看书时，老师经常检查和指导学生的用眼卫生情况 ......
您现在查看是摘要介绍页，详见PDF附件。